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建设社会主义和谐社会包括人类与环境和谐,请你从环保的观点出发回答下列问题:
(1)今年5月我国无锡市的太湖水面发生蓝藻爆发事件,太湖水体变腥发臭,无法饮用.请你猜测造成太湖水体污染的主要原因有哪些?
(2)为防止温室效应的进一步增强,我们应采取哪些措施?
(3)我市农村大部分家庭燃料仍以木柴为主,如果你是建设社会主义新农村的指导员,就解决农村家庭的燃料问题,你有哪些好建议?
考点:水资源的污染与防治,二氧化碳对环境的影响,常用燃料的使用与其对环境的影响
专题:化学与环境保护
分析:(1)根据造成水体污染的来源分析;
(2)根据造成温室效应的原因分析如何防止“温室效应”的进一步增强的措施;
(3)
解答:解:
(1)造成水污染的原因主要有:工业三废的任意排放,农药化肥的大量使用,生活污水的随意排放.
故答案为:工业污水;生活污水;
(2)造成“温室效应”的主要原因是人类向大气中排放大量的二氧化碳;因此防止“温室效应”的进一步增强的措施比较多,例如:减少煤、石油等化石燃料的使用;积极研究开发利用太阳能、风能等清洁能源;大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等;
(3)农村垃圾填埋后,在微生物的作用下发酵可产生沼气,其主要成分是甲烷,燃烧后生成水和二氧化碳,可以废物利用,变废为宝,节约资源.
答案:
(1)工业污水;生活污水;
(2)减少煤、石油等化石燃料的使用;积极研究开发利用太阳能、风能等清洁能源;大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林等.
(3)农村垃圾填埋后,在微生物的作用下发酵可产生沼气.
点评:本题考查的内容不太难,重在考查学生的环保意识,是对情感态度和价值观的考查.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

材料一:通常食醋中含有3%-5%的醋酸,醋酸的化学式为CH3COOH,温度高于16.7℃时为无色液体,易溶于水,具有酸的通性. 材料二:钙是人体的一种常量元素,人们每天必须摄入一定量的钙.动物骨头里含有磷酸钙,磷酸钙难溶于水,易溶于酸形成可溶性钙盐.
(1)10℃时,醋酸的状态是
 

(2)铝制容器能否盛放醋酸
 
,理由是
 

(3)人们在熬骨头汤时常放入少量的醋,这样做的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过碘和高锰酸钾分别放入水和汽油中的实验探究,填写下表.
溶剂溶质现象通过该实验你能得到哪些结论?
碘不溶于水
 

 

 

④:同一种溶质在不同的溶剂中的溶解能力不同.
高锰酸钾
 
 
汽油
 
 
汽油高锰酸钾高锰酸钾不溶于汽油

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生为了测定由两种元素形成的化合物X的组成(该气体的水溶液呈酸性,且该气体有还原性),按如图所示装置进行实验.
把气体X由注射器A缓慢地送入装有CuO的B装置,使之完全反应,得到如下结果:
①实验前,B管及CuO的质量为21.32g;实验后,B管及残留固体物质的质量为21.16g.
②C试管中收集到的物质经过电解可得到H2和O2,在D注射器中收集到的是N2
③经分析知道,X中两元素的质量比为14:3.
回答下列问题:
(1)C管中收集到的液体的化学式是
 
,该物质电解的化学方程式为:
 

(2)B管中的现象为:
 

(3)B管反应前后减轻的质量为
 
g,这部分的质量是CuO失去的
 
元素的质量,可推知跟该元素结合的另一元素(写元素符号)
 
的质量为
 
g.
(4)化合物X的化学式为
 

(5)X与CuO共热时反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学按照课本装置(见图1)做“测定空气里氧气的含量”实验.他们将燃烧匙内的红磷点燃后,立即伸入广口瓶中并把塞子塞紧,待红磷熄灭和冷却后,打开弹簧夹,观察集气瓶中水面变化,发现气体减少的体积小于
1
5
.这是什么原因呢?兴趣小组的四位同学就该现象做了如下探究.请你参与他们的探究,并回答有关问题:

【提出问题】
造成这个结果的原因是什么?如何改进?
【猜想与假设】
排除了属于偶然现象的原因之后,其中三位同学对原因做了如图2猜想:
对于这一现象的原因,你还能做出怎样的猜想?请写出你的一个合理猜想:
 

【分析与交流】
对小周的猜想,大家一致认为小周的猜想不合理,并认为这样做的结果将使误差更大,原因是:
 

【实验与结论】
(1)小吴决定使用原装置重做实验,并在实验前重新检验了装置的气密性.小吴检验气密性的正确方法是:
 

(2)为了验证小施的猜想,同学们将500mL的残余气体与足量灼热的铜粉充分反应,结果发现铜粉增重0.028g.(为避免残余气体中CO2及水蒸气可能造成的干扰,在实验前已将它们除去)
由上述实验事实可知,残余气体中
 
氧气(填“有”或“没有”,如果选“没有”,后一个空填“0”);残余气体中氧气的体积占
 
%(已知该条件下氧气的密度为1.4g/L).
【反思与评价】
针对课本实验装置和操作的不足,小沈同学经过认真思考,改进并设计了如图2实验装置,与原来的装置相比较,请你说出新装置的两个优点:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图:为测定水的组成实验装置,根据观察到的实验现象回答:
(1)电源正极为
 
,负极为
 

(2)乙试管中的气体可用
 
检验,根据实验现象,判断该气体是
 

(3)用火点燃甲试管中的气体,可以看到
 
这种气体是
 

(4)乙试管中气体的密度是甲试管中气体密度的16倍,甲试管中气体体积是乙试管中气体体积的2倍,则甲试管中气体与乙试管中气体的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途与性质不对应的是(  )
A、食品包装中充氮气以防腐--常温下氮气的化学性质不活泼
B、稀有气体能制成多种用途的电光源--稀有气体在通电时发出不同颜色的光
C、一氧化碳用于冶炼金属--一氧化碳具有可燃性
D、干冰可用做制冷剂--干冰升华吸热

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一学期的化学学习,相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识,请结合图示回答下列问题:

(1)请写出图中标号a、b仪器的名称:a
 
;b
 

(2)装置A与D或E组合制取气体的条件:反应物必须是
 
,生成的气体
 
;实验室收集气体前应对产生的气体进行检验,请你用化学方程式表示CO2气体的检验方法:
 

(3)检查装置B气密性的方法是
 

(4)装置B与C组合,可以制取的一种气体是
 
,该反应的化学方程式为
 

(5)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,在水面放一层植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空气对实验的结果
 
(填“有”或“没有”)明显影响.

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科目:初中化学 来源: 题型:

材料与人类生活密切相关.以下属于天然材料的是(  )
A、棉花B、塑料C、尼龙D、腈纶

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