【题目】科学家证明了“一氧化氮气体分子是保持心血管系统健康的信号分子”。通常情况下,一氧化氮是一种无色无味的有毒气体,难溶于水,常温下易与氧气反应生成有毒的二氧化氮气体;二氧化氮又能与水反应生成硝酸(HNO3)和一氧化氮。结合材料回答问题:
(1)一氧化氮的物理性质是____________________,化学性质是________________。(回答一点即可)
(2)二氧化氮与水反应的文字表达式是 _____________________________。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验小组欲测定双氧水中过氧化氢的物质的量。
【设计原理】将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合,测定反应产生的氧气的质量,再通过方程式计算,得到过氧化氢的量。(“碱石灰”是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,极易吸收水蒸汽)
【过程方法】
(1)组长首先设计(如图A):向装有样品溶液的锥形瓶中投入二氧化锰,待双氧水完全反应完毕后测得产生氧气的质量是9.6g,则制取氧气为 (13) mol,双氧水中含过氧化氢多少mol?(写出具体计算过程) (14) 。
(2)小林对组长的设计提出质疑,在组长方案的锥形瓶上加一装有碱石灰的干燥管(如图B),然后再操 作,请说明小林质疑的理由是 (15) 。
(3)若用C装置来制取氧气并测得氧气的体积,此处的收集方法是 (16) 法,收集到氧气的体积约等于 (17) 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示是某同学测定空气中氧气含量的装置。玻璃管中装的是细铜丝。
(已知:铜 +氧气 氧化铜;氧化铜是固体)
(1)若加热前,两注射器组成的密闭系统中有30mL空气,停止加热冷却到室温后,理论上密闭容器中剩余的气体的体积为_________mL,由此证明空气中氧气约占空气总体积的______________。
(2)不同的同学在做上述实验时结果差别较大,甲同学最后剩余气体26mL,你
认为可能的原因有哪些?
①__________________________________
②__________________________________。
(3)该实验能否将铜丝换成木炭?__________________,为什么?
_______________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】近年来,一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物,其主要作用除了改良碱性土壤外,还能
A.促进植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用
C.增加植物生长所需的微量元素 D.代替碳铵等作氮肥使用
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人体内的钙99%存在于骨骼和牙齿中,主要以羟基磷酸钙[Cax(PO4)6(OH)2]晶体的形式存在。已知该化合物中磷的化合价为+5,则x应为( )
A.1 B.2 C.5 D.10
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