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    探究二氧化碳的性质：

     


    （1）这三个实验可以得到的共同的结论有：                                    ；

    （2）由实验A还可以得出：                                                 。

    （3）实验C的现象是：                                   （具体现象），产生这种现象的原因是：                                                      。


    （1）二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧（2）二氧化碳的密度比空气大、

    （3）高的蜡烛先熄灭，矮的蜡烛后熄灭        热的二氧化碳先聚集在上方


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    根据化学方程式不能获得的信息是

    A．该反应中的反应物和生成物             B．参加反应的各粒子的相对数量

    C．反应发生所需要的条件                 D．化学反应的快慢

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    自来水净水过程的主要操作流程如图：

    （1）加絮凝剂的目的是                                               。

    （2） 操作X的名称是______________，该操作中用到的玻璃仪器有：烧杯，玻璃棒，______。

    （3）家庭生活中可以用_________检验软水和硬水。

    （4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识，请你举一例节约用水的做法：______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列知识整理的内容有错误的一组是

    A、性质决定用途

    B、性质不同的原因

    金刚石天然最硬：划玻璃

    石墨能导电  ：做电极，电刷

    活性炭有吸附性：吸附毒气

    金刚石与石墨：碳原子排列不同

    CO  与  CO2：分子构成不同

    C、气体的比较

    D、问题解决方案

    氧    气：能使带火星的木条复燃

    二氧化碳：能使澄清的石灰水变浑浊

    一氧化碳：能使人中毒

    温室效应：开发使用清洁能源

    大气污染：积极植树造林，种草

    防一氧化碳中毒：戴用水湿润的面罩

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    可以用澄清的石灰水检验二氧化碳，是因为二氧化碳能使石灰水变浑浊。石灰水变浑浊的原因是二氧化碳与石灰水反应生成了                        。反应的化学方程式为：                                              。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    汽车安全气囊内的物质在碰撞后迅速反应，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是

    A．氧气         B．二氧化碳        C．氮气        D．稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列对一些事实的解释中，不合理的是

    选项

    事  实

    解  释

    A

    食盐是咸的，白糖是甜的

    不同种物质的性质不同

    B

    CO2和N2都能使燃着的木条熄灭

    一般都不支持燃烧

    C

    开坛十里香

    分子在不断运动

    D

    25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中

    氧分子的体积变小

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某兴趣小组进行粗盐提纯并配制NaCl溶液，请回答下列问题：

    （1）操作①、②、③依次为下图中的（填字母）    ▲   。

    （2）若实验最终所得NaCl晶体偏少，则可能的实验原因是    ▲   （填字母）。

    A．过滤时滤纸有破损  

    B．蒸发时有固体溅出    

    （3）在得到食盐固体的过程中，当    ▲   出现时，就要停止加热。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    2015年“环境日”主题: 践行绿色生活，该主题旨在增强全民环境意识、节约意识、生态意识，选择低碳、节俭的绿色生活方式，下列保护环境的做法不合理的是（  ）

    A．严禁随意焚烧秸秆，以减少PM2.5的排放    B．使用清洁能源，以减少大气污染

    C．禁止使用化肥农药，以防止水体污染        D．分类回收垃圾，以促进资源再生

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