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13.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学科学的特点.
(1)食醋的主要成分是醋酸(CH3COOH)、水和氯化钠.以上三种物质中共有三种元素,1个醋酸分子中共含有氢原子的个数为4,氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的,其中阳离子符号为Na+
(2)根据原子结构示意图判断,在化学反应中这种原子容易失(填“得到”或“失去”)得到个电子,形成氯离子.
(3)在描述水的组成和结构时,可以表述为:
A.水是由氢元素和氧元素组成的;B.水是由大量的水分子构成的;
C.每1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的.
分析上述三句话:与物质的宏观组成对应的是①,与物质的微观结构对应的是②③.

分析 (1)根据醋酸(CH3COOH)、水和氯化钠的组成判断元素种类;根据醋酸的化学式计算分子中的原子数目;根据氯化钠的结构书写离子符号;
(2)根据原子结构示意图回答;
(3)根据组成与结构的含义和描述方法回答.

解答 解:(1)醋酸(CH3COOH)是由碳、氢、氧三种元素组成的,水是由氢、氧两种元素组成的,氯化钠是否由钠、氯两种元素组成的,共涉及碳、氢、氧、钠、氯五种元素;醋酸的化学式是:CH3COOH,则1个醋酸分子中含有氢原子的个数为3+1=4;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,阳离子是钠离子,其离子符号为:Na+.故填:三;4;Na+
(2)在原子结构示意图中圆圈内的数字表示质子数或核电荷数,故该元素的原子的核电荷数为17;弧线表示电子层,其上数字表示该层电子数,故最外层为7个电子,易得1个电子达8电子稳定结构,形成氯离子.故填:得到;
(3)物质的组成是指物质的成分,用元素来描述,故选①;物质的结构用构成物质的各级粒子描述,如分子、原子等,故②③对应的是物质的微观结构.
故填:①;②③.

点评 物质的结构是化学考查热点之一,明确分子、原子、离子的概念,原子内部各种粒子间的质量、电荷、数目关系,是解题的基本要求.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.如图A装置瓶内气体中可能含有水蒸气、一氧化碳、氢气中的一种或几种,假设气体量足够,反应充分进行,且无有毒气体排出.则

(1)为确定瓶内气体成分,装置最好连接顺序为A→D→B→D→C→E(装置可重复选择).
(2)实验开始后打开E装置的止水夹,发现瓶内的水沿导管流至下方的烧杯中,此时E装置的作用是储气.
(3)为了减少空气中二氧化碳和水蒸气对实验的影响,A装置处的玻璃管应伸入瓶内的c(选填“a”、“b”、“c”)点,理由是有利于排出原有的气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.空气、水是重要的自然资源,下列空气、水的认识正确的是(  )
A.过滤、煮沸、蒸馏操作中煮沸的净水程度最高
B.水体有自净能力,未经处理的生活污水可随意排放
C.空气中含量最多的单质是氧气
D.空气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.科学家射线利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环.

(1)步骤1的化学方程式为CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{\;}$CaCO3
(2)为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解,设计的实验步骤为:取少量固体于试管中,滴加过量盐酸溶液,若观察到试管内有气泡产生.则分解不完全.
(3)上述设想的优点有ab(填字母序号).
a.原料易得且可循环利用    b.充分利用太阳能      c.可全地域全天候使用
(4)CO2是宝贵的碳氧资源.CO2和H2在一定条件下可合成甲酸(HCOOH),此反应中CO2与H2的分子个数比为1:1,若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性,能选用的有bc(填字母序号).
a.无色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH试纸
(5)请列举CO2的另两种用途灭火,制碳酸饮料.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

8.实验结束后,下列仪器的放置方法不正确的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.某学习小组从以下实验室常用装置中选择组装,进行氧气的制取和性质实验,请回答.

(1)写出装置C中仪器a的名称集气瓶.
(2)组装装置B时,下列仪器用品的正确组装顺序是:铁架台→木块→②→①.(填标号)
①试管         ②酒精灯
写出用装置B制取氧气的化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;不能用装置C收集氧气的理由是氧气的密度比空气大;用装置E收集氧气,当观察到当气泡从集气瓶口向外冒出时,说明已收集满.
(3)连接装置A、D制取氧气完成性质实验:
①检查装置A 的气密性:向锥形瓶中加入水至浸没长颈漏斗末端处,将注射器F连接到装置A的导管口处,说明装置A气密性良好的现象是:往外拉注射器活塞,看见Ⅰ(填标号,下同);往里推注射器活塞,看见Ⅲ.
Ⅰ.长颈漏斗末端有气泡冒出Ⅱ.锥形瓶中液面上升
Ⅲ.长颈漏斗中液面上升,并形成稳定水柱
②往A中锥形瓶里加入的固体药品是二氧化锰,长颈漏斗加入的液体药品是双氧水.等D收集满氧气后,取出导管,往D中由瓶口向下缓慢伸入一块燃着的木炭,观察到的现象是剧烈燃烧,发出白光;待D中木炭燃烧完毕,冷却后再加入适量的水,振荡,滴入几滴紫色石蕊试液,产生的现象是溶液呈红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.大海是取之不尽的化工原料宝库,从海水中可提取各项化工原料,下图是工业对海水进行几项综合利用的示意图,根据图示填空:

(1)在滤液(溶质主要含氯化镁)中加入生石灰制取氢氧化镁时所发生反应的化学方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2、Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2
(2)某课外化学活动小组取海水,过滤去一些不溶杂质,蒸发、结晶,然后再过滤,得到较纯净的粗盐.进行蒸发操作时,应蒸发至B(填序号).
A.完全蒸干时停止加热
B.快干时停止加热,利用余热蒸干
C.有大量固体析出时停止加热,过滤,同时得到剩余的少量滤液
(3)若粗盐中尚存在CaCl2等杂质,为了除去CaCl2,可在“精制饱和食盐水”时加入过量的Na2CO3(写化学式)溶液,再过滤,并加入适量的稀盐酸(填试剂名称)即可;如果井水或溪水中含有的Ca2+、Mg2+较多,这种水称作硬水,日常生活中降低水中Ca2+、Mg2+的含量的方法是煮沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.水和溶液与生活息息相关,请完成下列相关问题:
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初步鉴别硬水和软水可在水样中加入肥皂水.
(2)海水中可制得氯化钠等物质
 ①在实验室经过溶解、过滤、蒸发可除去粗盐中不溶(填“可溶”或“不溶”)性杂质,若过滤后滤液仍然浑浊可能的原因是滤纸破损(填一种).
②利用制得的氯化钠来配制150g质量分数为10%的氯化钠溶液,需要用天平称取氯
化钠的质量为15g,用量筒量取水135mL.
(3)电解水可以制得理想的燃料,请你说说水煮沸和水电解有什么本质区别:水煮沸是物理变化;水电解是化学变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.2015年6月5日是世界环境日.请认真回答下列问题,愿化学使我们的生活更加美好.
(1)PM2.5是指大气中小于(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物.下列行为不会形成PM2.5的是C(填序号).
A.焚烧秸秆   B.汽车尾气排放   C.太阳能发电
(2)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃烧时排放出SO2、NO2(写化学式)等污染物,会形成酸雨.
(3)“低碳”是一种生活理念,也是一种生活态度.下列做法中不符合“低碳”要求的是B.
A.少用一次性用品:纸杯、筷子、塑料袋等      B.多挖煤、多发电、加快经济发展
C.提倡骑自行车、乘公交车出行.

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