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用符号表示
(1)两个氢原子
 
,(2)铁元素
 
,(3)两个镁离子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(2)书写元素符号时应注意:①有一个字母表示的元素符号要大写;②由两个字母表示的元素符号,第一个字母大写,第二个字母小写.
(3)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个氢原子表示为:2H.
(2)铁元素的元素符号为Fe.
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故两个镁离子可表示为:2Mg2+
故答案为:(1)2H;(2)Fe;(3)2Mg2+
点评:本题难度不大,主要考查同学们对常见化学用语(元素符号、原子符号、离子符号等)的书写和理解能力.
练习册系列答案
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分析下列错误操作可能引起哪些后果?
(1)倾倒液体时,标签没有向着手心
 

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装置B所起的作用是
 

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在t2℃时
 
(填“能”或“不能”)配成40%的A溶液.

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实验室中常用氯酸钾受热分解制取氧气
(1)为组装制氧发生装置,请你从如图中选择所需的仪器(填序号,下同)
 
.装药品前应首先进行
 

(2)写出该反应的化学方程式
 

(3)实验过程发现试管炸裂了,试分析其原因
 

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化学课后,某班同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
【提出问题1】该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
【实验探究1】
实验操作实验现象实验结论
    取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡.
 
氢氧化钠溶液一定变质了.
【提出问题2】该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
【猜想与假设】猜想1:氢氧化钠溶液部分变质.
猜想2:氢氧化钠溶液全部变质.
【查阅资料】(1)氯化钙溶液呈中性.
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【实验探究2】
实验步骤实验现象实验结论
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡.
 
生成.
说明原溶液中一定有碳酸钠.
(2)取步骤(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液.溶液变红色.说明原溶液中一定有
 
【实验结论】该氢氧化钠溶液
 
(填“部分”或“全部”)变质.
【反思与评价】(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:
 

(2)上述【实验探究2】中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案
 
(填“可行”或“不可行”).
【理解与应用】氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存.实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)将下列各名词填在与之相对应的空格中(只需填字母).
A.挥发   B.升华  C.潮解   D.干馏  E.分馏  F.吸附  G.催化
①氢氧化钠固体露置在空气中,表面变潮湿
 

②把烟煤隔绝空气加强热,分解成焦炭、煤焦油、焦炉煤气等
 

③活性炭放入红墨水中,红色褪去
 

(2)写出具有下列用途的物质(或其主要成分)的化学式.请从以下物质中选择:
甲烷、食盐、熟石灰、氧气、碳酸氢铵、石灰石、硝酸钾
①“西气东输”工程输送的物质是
 

②可用作复合肥料使用的物质是
 

③用于炼铁、制玻璃、水泥等原料的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃,三种溶液的溶质质量分数大小关系是
 
(填写选项序号).A.c>a=b B.a=b>c C.a>b>c D.b>a>c.

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科目:初中化学 来源: 题型:

室温下某气体可能是由SO2、CO、N2中的一种或几种组成,测得该气体中氧元素的质量分数为50%,则该气体可能为下列组成中的(  )
A、SO2
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