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如图是电解水的简易装置.
(1)a为电源
 
极,实验前先向水中加入少量氢氧化钠.
(2)乙试管中收集到的气体是
 
,可以用
 
检验;
(3)根据上述实验事实可以得出水是由
 
组成的.
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法
专题:空气与水
分析:在电解水实验中,正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍,根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,可以据此解答.
解答:解:(1)由电解水的装置可知,甲试管收集的气体较多是氢气,则a为电源的负极,实验前先向水中加入少量氢氧化钠.
(2)由电解水的装置可知,乙试管收集的气体较少是氧气,由于氧气具有支持燃烧的性质,可以用带火星的木条检验;
(3)根据上述实验事实可以得出水是由氢元素和氧元素组成的.
故答为:(1)负;(2)氧气,带火星的木条;(3)氢元素和氧元素.
点评:本题是有关电解水的基础知识的考查,扎实地掌握化学的基础知识,对解决此问题必不可少.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某学生的化学实验报告中有如下记录,其中实验数据合理的是(  )
A、用100mL量筒量取6.55mL水
B、用托盘天平称取10.55g食盐
C、用100mL烧杯量取80mL水
D、胶头滴管每20~25滴约为1mL

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科目:初中化学 来源: 题型:

测定空气成分的方法很多,如图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,并且进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
1
5
.请回答下列问题:

(1)集气瓶中剩余的气体主要是
 

(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
,你认为导致这一结果的原因可能是
 

(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),你认为改进后的优点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

潜水员使用的供氧装置是用过氧化钠(Na2O2)和呼出的CO2反应来制取氧气提供呼吸.某实验小组为验证这一原理,进行了实验探究.
【查阅资料】在常温常压下过氧化钠是淡黄色固体,在不需要加热的情况下能和二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气.
【设计实验】实验小组设计了如图所示的装置进行实验探究,B装置中盛装NaOH溶液(作用是吸收多余的CO2).
【实验过程】向装置A中通入足量CO2气体,观察到A瓶中的淡黄色固体逐渐变为白色粉末,同时见到B、C装置中有气泡出现.
【实验分析】(1)为验证过氧化钠和二氧化碳反应生成氧气,实验小组采用的验证方法是用一根带火星的木条
 

(2)写出过氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式:
 

【实验结论】(3)实验证明:Na2O2和CO2在不需要加热的情况下反应可得到氧气.通过探究同学们认为:在实验室不用加热的方法,用其他方法也可制得氧气.根据你在实验室制取氧气的经验,你采用的方法是:
 
(用一个化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

从一瓶10%的稀硫酸中取出15mL,则15mL稀硫酸中溶质的质量分数为(  )
A、15%B、10%
C、25%D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

稀土元素是一类有重要用途的资源.铈(Ce)是一种常见的稀土元素,下列有关说法错误的是(  )
A、铈的原子序数是58
B、铈属于金属元素
C、铈原子中的中子数是58
D、铈的相对原子质量是140.1

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科目:初中化学 来源: 题型:

对如图理解错误的是(  )
A、物质都是由分子构成的
B、化学反应前后原子种类不变
C、可用○+○→○○表示氧分子的形成过程
D、化学变化的实质是分子的破裂和原子重新组合的过程

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
读液体体积
B、
倾倒液体
C、
给液体加热
D、
滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是一些同学在这次化学实验操作考试中的做法,你认为正确的是(  )
A、加热后的试管立即用水冲洗
B、实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭
C、用药匙或纸槽把粉末状药品送入试管底部
D、握住试管夹的长柄给试管内的药品加热

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