练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
    如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）

    （1）写出序号为①②③的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．
    （2）写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式
     
    ；
    ①该装置中试管口要略向下倾斜目的是
     
    ；
    ②收集所得气体可选用的一种装置是
     
    ，其理由是
     
    ．
    考点：氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
    分析：（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；
    （2）实验室可以利用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；
    氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；
    解答： 解：（1）①是试管，常用作反应容器；②是集气瓶，常用来收集气体；③是酒精灯，常用作热源．
    故填：试管；集气瓶；酒精灯．
    （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气；反应的文字表达式为：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气；利用高锰酸钾制取氧气需要加热，应该用C装置作为发生装置；
    ①为防止水蒸气冷凝倒流炸裂试管，试管口要略向下倾斜
    ②因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用E装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用D装置收集．
    故填：高锰酸钾
    加热
    锰酸钾+二氧化锰+氧气．①防止水蒸气冷凝倒流炸裂试管；②D；氧气不易溶于水．
    点评：解答此类题，注意分析好气体的制取原理和气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气的成分发生反应等；还要熟悉常见仪器的用途、基本的实验操作及注意事项等等．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图：
    （1）燃烧的现象是
     
    ；
    （2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是
     
    ；
    （3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为
     
    ．
    （4）若将红磷换成硫粉，该实验能否获得成功？
     
    ，理由是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：

    （1）写出图1中仪器名称：①：
     
    ；②：
     
    ．
    （2）按要求从图1A-E装置中选择（填装置的字母序号）．李红同学要制取并收集H2应选择
     
    ；黄同学要收集一瓶O2，应选择
     
    ．
    （3）罗明同学探究B装置时，对此装置作了改进，改进的装置如图2所示．检查图2装置气密性的方法是
     

    （4）使用图2装置制取CO2，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a 后，可以观察到的现象是
     
    ．
    （5）小亮同学也改进了B装置，改进的装置如图3所示，并按下列操作检验装置的气密性．关闭装置中的弹簧夹a后，开启分液漏斗活塞b，水不断往下滴，直至全部流进烧瓶．根据现象判断该装置
     
     （填“漏气”或“不漏气”或“无法确定”），理由是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    氨碱法制纯碱的两个主要反应的化学方程式有
     
    和
     
    ，主要优点有
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    上海世博会采用了很多办法来营造“科技世博、生态世博”，以彰显“人、城市、地球”等理念．请回答下列问题：
    （1）世博园区内使用电动车，有效减少了CO2、SO2、CO的排放，这些物质中会引起温室效应的是
     
    ，会造成酸雨的是
     
    ．
    （2）世博园区内用“活性炭+超滤膜+紫外线”组合工艺获得直饮水．其中活性炭起
     
    作用；用紫外线代替氯气对水进行处理，其作用是
     
    ．
    （3）世博会上所使用的饭盒、胸卡、证件等都用可完全降解的“玉米塑料”制成，制作的第一步是将玉米发酵制得乳酸（C3H6O3）．乳酸由
     
    种元素组成，其中碳元素的质量分数为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    用辩证的观点分析下列说法，你不赞成的是（　　）
    A、从源头上防治环境污染，比造成污染后再去治理的意义更重大
    B、煤矿坑道中因瓦斯的存在，可能引起爆炸
    C、CO2能做植物的气体肥料，因此大气中应增加CO2的含量
    D、塑料制品可以方便人们的生活，但会给环境带来污染

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    材料科学的发展，大大方便了人类的生活，下列对材料问题的认识正确的是（　　）
    A、聚乙烯是具有热塑性，电木插座破裂后可热修补
    B、区别羊毛纤维和合成纤维用灼烧的方法
    C、铝合金、铁合金都属于无机金属材料，而塑料，纤维、橡胶均属于有机合成材料
    D、天然纤维就是纤维素

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    汽车尾气（含CO、NO）是城市空气的污染源之一．治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”（内含催化剂），它的特点之一是使CO与NO反应，生成可参与大气生态环境循环的无毒气体氮气和二氧化碳．写出CO和NO反应的化学方程式：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明的邻居张大爷是种植蔬菜专业户，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，只记得是硫酸钾、碳酸氢铵中的一种，张大爷正为此烦恼．
    （1）小明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮助他鉴别化肥：
    实验步骤：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
    实验现象：嗅到氨味．
    实验结论：小明由上述实验推断该化肥不是
     
    ；
    （2）小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
    提出问题：温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？
    猜想假设：碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．
    收集资料：氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．
    实验设计：小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）．
    ①根据现象：
     
    实验后生成了水和氨气．
    ②装置B中澄清石灰水
     
    ，证明产物中有二氧化碳生成，发生反应的化学方程式为
     
    ；
    实验结论：碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为
     
    ；
    实验反思：根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题
     
    （写一条）．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案