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    下列符号只具有微观意义，不具有宏观意义的是（　　）
    A、H
    B、N2
    C、H2O
    D、2H2O
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：分析给出的化学用语所表示的意义，只具有微观意义而不具有宏观意义的，也就是只表示有关分子、原子、离子意义的化学用语，化学式、元素符号、离子符号前面的数字分别表示分子、原子、离子的个数是微观的．
    解答：解：A、H宏观上表示氢元素，微观上表示1个氢原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．
    B、N2宏观可以表示氮气这种物质，微观上可表示一个氮分子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误；
    C、H2O既能表示宏观意义水，又能表示微观意义一个水分子，故选项错误；
    D、当分子式前面加上数字就只表示微观意义，故2H2O表示2个水分子，只具有微观意义不具有宏观意义；
    故选D
    点评：初中所接触到的化学式、离子符号、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义．而在这些符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明、小芳和小霞三位同学在一起来探究蜡烛燃烧的现象时，他们将一根短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．
    （1）【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
    （2）【猜想】小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO．小芳认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸汽．小霞认为：可能上述两种情况都有．
    （3）【设计实验方案】他们设计了一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的：换一根较长的导管，并用湿毛巾包住导管（起冷凝作用），然后在另一端做点火实验．
    （4）【现象与结论】
    如果小明的猜想正确，现象应是：
     
    ；
    如果小芳的猜想正确，现象应是：
     
    ；
    如果小霞的猜想正确，现象应是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    经过几个实验对照探究，呼出的气体比吸入的空气
     
    （选择下列大写字母）含量多（即体积分数大）．
    A．氧气        B．二氧化碳        C．水蒸气        D．氮气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列叙述中，不属于物质化学性质的是（　　）
    A、氧气具有氧化性
    B、硫可以在氧气中燃烧
    C、铁能在潮湿的空气中生锈
    D、镁带是银白色的固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的化学符号表达式，并注明基本反应类型．
    （1）加热氯酸钾制氧气
     
    （
     
    ）
    （2）木炭在氧气中燃烧
     
    （
     
    ）
    （3）铁丝在氧气中燃烧
     
    （
     
    ）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    味精是常用的调味品，它的鲜味来自于其中的主要成分“谷氨酸钠”（化学式为C5H8NO4Na），若某品牌味精包装上标注：净重169g，试回答下列问题：
    （1）“谷氨酸钠”中含有
     
    种元素；
    （2）“谷氨酸钠”的相对分子质量为多少？
    （3）谷氨酸钠中碳元素与氧元素的质量比是多少？
    （4）该包味精中含钠元素多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    H2、H20、CO各一个分子，按其质量由小到大的顺序为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用量筒量液体时，量筒必须
     
    ，视线要与量筒内液体的
     
    保持水平，如果采用仰视的话，将会使读数
     
    （填“偏大或偏小”），俯视的话将会使读数
     
    ．（同上）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列文字表达式表示的是化合反应的是（　　）
    A、铜绿
    加热
    氧化铜+二氧化碳+水
    B、石蜡+氧气
    点燃
    二氧化碳+水
    C、铜绿+盐酸→氯化铜+水+二氧化碳
    D、氢气+氧气
    点燃
    水

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