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(1)我们知道有多种途径可以获得氧气。如:

A.电解水               B.分离液态空气

C.加热高锰酸钾         D.分解过氧化氢

E.             

相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;

(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气:

学科网(Zxxk.Com)写出标号仪器的名称  ①        ②         

该反应的化学方程式是                       。实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是               ,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象最可能的原因是                             

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(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如上:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是          (选填“甲”或“乙”);

若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放能吸水的浓硫酸,气体应从       (选填“a”或“b”)端导入。

(4)我们还知道有多种途径可以产生二氧化碳。例如:实验室制取二氧化碳的原料是(写物质的名称)                 ,化学方程式是                           ,   

是否能用甲装置来制取?        (填写是或否)。

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(1)光合作用,(2)①试管②集气瓶;2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +O2 ↑ 。防止水倒流入试管,试管口没有放一团棉花(3)甲;a大理石和稀盐酸,CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习,我们知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水  B.分离空气   C.加热高锰酸钾  D.分解过氧化氢  E.
 

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:
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写出标号仪器的名称:①
 
,实验结束,把导管移出水面,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气(如图2),为了探究“过氧化氢的溶质质量分数与分解速率关系”时,用蒸馏水将过氧化氢稀释,取两支大试管分别倒入不同质量分数的过氧化氢,再加入等量的MnO2,各收集一小试管气体,发现浓度大的先收集满.该操作过程中合理的排列顺序是(选填序号)
 

①检验装置的气密性;  
②待有连续稳定气泡再排水集气;  
③将水槽中待收集气体的集气瓶注满水;  
④旋紧连有导管的单孔胶塞;  
⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末.
(4)如图3甲装置做过氧化氢分解实验,带火星的木条很难复燃,设计图乙加U形管,带火星的木条会较易复燃.设计乙装置能使带火星的木条复燃的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)我们知道有多种途径可以获得氧气。如:

A.电解水               B.分离液态空气

C.加热高锰酸钾         D.分解过氧化氢

E.             

相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;

(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气:

写出标号仪器的名称  ①        ②         

该反应的化学方程式是                       。实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是               ,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象最可能的原因是                             

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如上:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是          (选填“甲”或“乙”);

若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放能吸水的浓硫酸,气体应从       (选填“a”或“b”)端导入。

(4)我们还知道有多种途径可以产生二氧化碳。例如:实验室制取二氧化碳的原料是(写物质的名称)                 ,化学方程式是                           ,   

是否能用甲装置来制取?        (填写是或否)。

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