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按要求写出有关化学反应的文字表达式,并指出反应类型.
(1)实验室用过氧化氢溶液制氧气
 
 

(2)铁丝在氧气中燃烧
 
 

(3)红磷做烟雾弹
 
 

(4)水的电解
 
 
考点:书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,反应类型的判定
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写;再根据反应特征确定反应类型.
解答:解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.故填:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;分解反应;
(2)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为:铁+氧气
点燃
四氧化三铁;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.故填:铁+氧气
点燃
四氧化三铁;分解反应;
(3)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.故填:磷+氧气
点燃
五氧化二磷;化合反应;
(4)水在通电条件下分解生成氢气和氧气,是有水参加的分解反应,反应的文字表达式为:水
通电
氢气+氧气,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应.故填:水
通电
氢气+氧气;分解反应.
点评:本题难度不大,考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力,掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

观察A、B 两幅图回答以下问题:
(1)用分子原子的知识分析比较甲、乙装置实验过程中水的变化情况
 

(2)在图乙电解水的装置中,导线A连接的是电源的
 
极,小明推测“a试管内产生的是氢气,b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的
 
 (填序号,下同)环节,还需要
 
 来进行验证.
A.提出问题    B.猜想与假设       C.设计并进行实验
D.获得结论    E.反思与评价       F.表达与交流
(3)要验证试管a中产生的气体可用
 
,现象是
 
说明a气体具有的性质是
 
.若试管a内集到的气体为5mL,则b试管收集到的气体为
 
mL.若氢原子模型用表示,氧原子模型用表示,则构成a试管中气体微粒的模型可表示为
 

(4)写出乙装置中发生的化学反应文字表达式或化学方程式
 
,该反应类型是
 
,这一反应是将
 
能转化成
 
能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能
 
(高、低).因为
 

(5)水通电生成未来最理想的能源-氢气,因为燃烧易发生爆炸,因此点燃前必须
 
,这一过程发生反应的文字表达式或化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示下列意义:
(1)2个硫原子
 

(2)3个氢分子
 

(3)相对分子质量最小的氧化物
 

(4)4个钙离子
 

(5)3个亚铁离子
 

(6)氧化镁中镁元素的化合价为+2
 

(7)地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成化合物的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体中化学元素含量的多少,会直接影响人体的健康.下列人体所缺元素与健康关系表述错误的是(  )
A、缺铁易得贫血症
B、缺碘会引起甲状腺疾病
C、缺钙可能会引起白内障、动脉硬化
D、缺锌会使儿童发育停滞、智力低下

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是
 
(填一实验名称)的装置.
(2)试管1号中的气体是
 
,它能
 

(3)试管2号中的气体是
 
,它能
 

(4)该反应的文字表达式
 

(5)若试管1中的气体是5mL,则试管2中的气体是
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行.

请回答下列问题:
(1)用如图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为
 

(2)将氯化钠和水依次倒入烧杯中,用玻璃棒搅拌,其目的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室电解水的简易装置示意图.
(1)接通直流电源后,C试管产生的是
 

(2)C试管与D试管内气体的体积比为
 

(3)检验D试管内气体的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是重要的资源,下列说法正确的是(  )
A、硬水中加入肥皂水容易起浮渣
B、天然水通过沉淀、过滤、吸附、消毒可饮用
C、澄清的泉水是纯净水
D、大量使用化肥不会导致水体污染

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应前后,肯定不会变化的是(  )
①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥物质的体积.
A、②④⑤B、②③④
C、①④⑥D、①③④

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