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在当今社会,人类需要的大部分能量是化学反应产生的,最常见的就是生活燃料的使用,如做饭、取暖等.此外,人们还利用燃烧等化学反应产生的能量发电、冶炼金属和发射火箭;利用爆炸产生的巨大能量开山炸石和拆除危旧建筑等等.

人类通过化学反应获得的能量,大多数来自于化石燃料,而化石燃料资源是有限的.因此,使燃料充分燃烧通常要考虑两点:一是
 
;二是
 
;如果我们能提高煤等燃料的燃烧利用率,就相当于延长煤等化石燃料的使用年限,如果燃料不充分燃烧产生的危害是
 
考点:完全燃烧与不完全燃烧,常用燃料的使用与其对环境的影响
专题:化学与能源
分析:根据影响燃料燃烧的因素有氧气的量和与空气的接触面积解答;燃烧燃烧不充分,会产生CO等空气的污染物.
解答:解:影响燃料燃烧的因素有氧气的量和与空气的接触面积,氧气的含量越高燃烧越充分,与空气的接触面积越大燃烧越充分.如果燃烧不充分产生的后果是浪费能源及产生CO等污染空气.
故答案为:燃烧时要有足够多的空气;燃料与空气要有足够大的接触面积;产生的热量减少,浪费资源,而且还会产生大量的一氧化碳等物质,污染空气.
点评:本题难度不大,是一道化学知识与生活实际相结合的简答题,考查同学们灵活运用所学知识解题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习了木炭具有吸附性能之后,红红和明明同学在研究用木炭粉漂白红糖的原理.
(1)他们将红糖置于盛有足量水的烧杯中溶解,得到的分散系属于悬浊液、乳浊液、溶液中的哪一种?
(2)用托盘天平来称取一定质量木炭时,红红在托盘上面的纸片上加好药品后发现天平指针偏向右边,此时她该如何操作?
(3)他们又将称量的木炭碾成粉末,倒入绷在玻璃杯上的纱布里,将上述分散系缓缓通过木炭粉注入玻璃杯中,反复过滤几次,得到滤液的颜色为无色.木炭粉在这个过程中发生了什么变化?
(4)为了得到白糖,他们将滤液蒸发,需要用到的仪器主要有哪些?(写出其中的两项即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下图回答问题.

(1)仪器a的名称是
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,选用的收集装置是
 
(填字母代号,下同),反应的化学方程式为
 

(3)实验室制二氧化碳的药品为
 
,选用的发生装置是
 

(4)讨论:二氧化碳能否用排水法收集:
资料1:文献表明1体积水要完全溶解1体积CO2,需7天左右时间,且溶解的CO2,只有1%-4%与水反应生成硫酸.
资料2:凡能用排水法收集的气体,最好用排水法收集,既方便观察是否集满,又可以提高气体的纯度.
你认为二氧化碳能否用排水法收集,请说明理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

向10g质量分数为2%的苛性钠溶液中逐滴加入10g质量分数为2%的盐酸,反应过程中,溶液的pH随加入盐酸的质量[m(HCl)]的变化而发生变化,下列四种图象中,能正确反应这种情况的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳元素与人类关系密切.
(1)碳是化石燃料中的主要元素,化石燃料包括天然气、煤和
 
,天然气燃烧的化学方程式为
 

(2)碳是冶金工业最重要的还原剂之一.在炼铁高炉中碳首先转化为一氧化碳,一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为
 

(3)原子核内有6个质子、8个中子的碳原子称为C-14原子,考古学家可以通过测定生物遗体中C-14的含量,推测历史年代.C-14原子核外电子数为
 

(4)碳酸盐广泛存在于天然矿石中.孔雀石因含大量碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]而显绿色(图1为孔雀石
手链),碱式碳酸铜受热能分解(图2),反应的化学方程式为 Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+
 
.该实验过程中观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化工产品纯碱中含有杂质,某学习小组为了测定纯碱中Na2CO3的质量分数,称取含杂质的Na2CO3固体11.6g,将其配成溶液,再向其中逐滴加入73克稀盐酸,恰好完全反应(杂质既不与盐酸反应,也不溶于水),物质的总质量减少了4.4g.(结果保留一位小数)
(1)计算纯碱中Na2CO3的质量分数.
(2)求反应后溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列化学反应的化学方程式并注明反应的类型
(1)木炭在氧气中燃烧
 
 

(2)水电解
 
 

(3)用氯酸钾制取氧气
 
 

(4)红磷在氧气中燃烧
 
 

(5)高锰酸钾受热分解
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下列反应中,属于分解反应的是(  )
A、红磷在氧气中被点燃
B、过氧化氢溶液与二氧化锰混合
C、二氧化碳通入水中
D、二氧化碳气体通入澄清石灰水中

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科目:初中化学 来源: 题型:

涂改液有毒,常使用会影响健康.其中有一种涂改液的主要成分是二氯甲烷(CH2Cl2)它是由
 
种元素组成的它的一个分子有
 
 个原子.

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