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    下列现象中属于化学变化的是（　　）
    A、瓷碗破碎B、铁生锈
    C、石蜡熔化D、灯泡发光
    考点：化学变化和物理变化的判别
    专题：物质的变化与性质
    分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
    解答：解：A、瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    B、铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．
    C、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    D、灯泡发光过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    故选B．
    点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学用语是学好化学的基础，请完成下列表格：
    名称或意义碳酸钠负二价的硫元素
    化学符号2FeCa（OH）2Hg2H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    三聚磷酸钠（Na5P3O10）有软化水的作用，O为-2价，P的化合价为（　　）
    A、+5B、-5C、+3D、-3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    10月28日，“2014中国甲醇和二甲醚清洁燃料发展大会”在云南举行．二甲醚化学式为C2H6O．下列有关二甲醚的说法不正确的是（　　）
    A、二甲醚具有可燃性
    B、碳、氢、氧元素质量比为12：3：8
    C、相对分子质量为46 g
    D、二甲醚由碳原子、氢原子和氧原子构成

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    区分下列物质的方法中不可行的是（　　）
    A、用闻气味的方法区别氧气和二氧化碳
    B、用水区分硝酸铵和食盐两种固体
    C、用肥皂水鉴别硬水和软水
    D、用燃烧法区别塑料和羊毛

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是元素周期表中的一部分，在图中填写元素名称和元素符号，并回答下列问题：

    （1）上述元素中属于金属元素的是
     
    ；属于非金属元素的是
     
    ；属于稀有气体元素的是
     
    ．
    （2）你发现的规律是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气．某化学探究小组将常见气体制备装置置于电子天平上进行相关的实验，测得数据如下流程所示：

    （1）当反应结束后，过滤，洗涤并烘干滤渣，称得滤查的质量为
     
    g；
    （2）根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为
     
    g；
    （3）请计算参加反应的过氧化氢的质量，并要求写出必要的计算过程．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学．

    （1）从图甲中能获取的信息是
     
    （填字母序号）．
    A．分子之间有间隔         B．硅原子是由原子核和电子构成
    C．水分子受热运动速率加快  D．构成物质的粒子有分子、原子和离子
    （2）图乙是某个化学反应前、后的微观模拟图，请根据图示回答：
    ①2%该化学反应中参加反应的和 与反应后生成的各粒子的个数比为
     
    ．
    ②该反应的基本反应类型是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是宝贵的自然资源，在日常生产和生活中有极其广泛的应用．
    （1）小丽同学用烧杯分别取少量井水和蒸馏水，加入适量
     
    ，搅拌，发现蒸馏水中泡沫多，而井水中出现浮渣，结论：
     
    是硬水．在日常生活中可以用
     
    方法达到软化硬水的目的．
    （2）图1所示是电解水的装置．
    ①与负极相连的甲试管内产生的气体是
     
    ，检验这种气体的方法是
     
    ；
    ②反应一段时间以后，甲、乙两试管内汇集的气体，体积比理论上应为
     
    ；小丽同学经细致观察，发现乙试管中收集到的气体略少，其可能的原因是
     
    ．
    （3）自来水厂的自来水生产过程中，水经过絮凝、沉淀、过滤后再经活性炭层（如图2）处理．活性炭为大小适中的颗粒，所以有
     
    作用；活性炭本身又是多孔性结构，所以又具有
     
    作用．
    （4）实验室在用过滤法分离混合物时，需要用到的玻璃仪器有
     
    、
     
    、
     
    ．

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