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下列实验方法无法达到实验目的的是

A.用肥皂水鉴别硬水和软水 B.用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳

C.用熟石灰中和废液中的盐酸 D.用紫色石蕊试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

 

B

【解析】

试题分析:氮气与二氧化碳均不能支持燃烧,不能用燃着的木条鉴别,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,可用澄清石灰水鉴别。故选B。

考点:物质的鉴别

 

练习册系列答案
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某校化学实验室要测定过氧化氢溶液的溶质质量分数。设计实验如下图所示。

请计算:

(1)生成氧气的质量。

(2)过氧化氢溶液的溶质质量分数。

 

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镁有“国防金属”的美誉。在元素周期表中,镁元素的信息如图所示,对图中信息解释正确的是

A镁属于非金属元素 B镁原子的相对原子质量是2431g

C镁原子核外电子数是12 D镁原子在化学反应中易形成Mg2-

 

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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省名校毕业学业模拟考试化学试卷(解析版) 题型:选择题

空气是人类赖以生存的自然资源。下列有关空气的说法中,正确的是

A.空气的自净化能力很强,不必担心污染 B.洁净、清新的空气是一种纯净物

C.空气中既含有单质,又含有化合物 D.空气中不存在氧化物分子

 

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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省凤阳县西片区中考模拟化学试卷B(解析版) 题型:探究题

学完酸碱盐知识后,小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣,她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究。

(1)小美取少量小苏打溶于水,滴加酚酞试液后,溶液变红,说明小苏打的水溶液显 性;

(2)小刚在烧杯内放入少量小苏打,向其中滴加稀盐酸,立即有 产生,说明小苏打能与酸反应。在医疗上可以用小苏打治疗

(3)小美想:糕点非常松软,是不是小苏打受热分解产生了CO2气体呢?于是她用图装置对小苏打进行加热,一段时间后,导管口的确有气泡冒出,澄清石灰水变浑浊,同时试管口有水珠生成。

当导管口不再有气泡产生时,试管内仍有白色固体,她猜测剩余固体可能是:NaOH;Na2CO3NaCl。小刚认为猜想

一定不正确,理由是 。小刚从试管内取少量白色固体溶于水,滴加酚酞,溶液变红,他判断该固体为NaOH,小美认为他的实验设计不合理,因为

(4)小美和小刚继续探究固体成分,设计了如下实验:

操作步骤

实验现象

结论

取少量白色固体于试管中,加水溶解,向其中滴加 溶液

产生白色沉淀

试管内剩余的固体为Na2CO3

通过实验证明小苏打受热会分解,反应的化学方程式为: 。通过本次探究学习,小美对小苏打的性质有了全面的认识,她给妈妈提出保存小苏打的建议有: (答出一点即可)。

 

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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省凤阳县西片区中考模拟化学试卷B(解析版) 题型:选择题

下列物质属于混合物的是

A.锌 B.石油 C.氧化镁 D.硝酸铵

 

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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省凤阳县西片区中考模拟化学试卷A(解析版) 题型:填空题

21世纪是海洋开发与利用的世纪。烟台的“十二五”规划确立了“蓝色经济”发展战略,海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。

(1)制盐:制粗盐。从卤水中提取粗盐用的结晶方法是 粗盐纯化。粗盐中含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质。将粗盐溶于水,然后通过如下操作即可得到较纯的氯化钠:a过滤.b加过量的Ba(OH)2溶液;c加适量的盐酸;d加过量的Na2CO3溶液;e蒸发。正确的操作顺序是 ------------------(填字母)。

(2)制碱:氨碱法制纯碱的流程图如下:

完成图中“( )”的内容:

(3)制镁:工业上一般用电解熔融状态的氯化镁制金属镁,若以卤水(含有硫酸镁、氯化钠和氯化钙)为起始原料来制取金属镁,请画出制镁的流程图。

 

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科目:初中化学 来源:2013-2014安徽省凤阳县东片区中考模拟化学试卷(解析版) 题型:简答题

用微粒的观点解释下列事实:

  (1)空气是一种混合物。

  (2)取一个透明的玻璃杯,先倒入半杯水,再放入一大块冰糖,立即在玻璃杯外壁液面位置做上记号,冰糖完全溶解后液面低于记号。

 

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科目:初中化学 来源:2013-2014学年黑龙江省哈尔滨市升学调研测试(一)化学试卷(解析版) 题型:推断题

用两圆相切表示两种物质可以发生反应,请回答下列问题:

(1)用两个圆形表示C(氢氧化钾溶液)、D(硫酸铜溶液)两种物质,请将C、D两个圆画到图中A、B周围适当的位置,并标出物质名称;

(2)写出发生中和反应的化学方程式

(3)写出A、B反应的现象

 

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