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    如图是常见固体物质的溶解度曲线，根据图示回答：
    （1）对A物质来说，a点的意义是
     
    ．
    （2）将t1℃140g A的饱和溶液升温至t2℃时，可用图上的
     
    点表示，此时溶液是
     
    （填“饱和”或“不饱和”）状态，然后再加入A物质40g，可用曲线上的
     
    点表示．t2℃时A、B、C三种物质饱和溶液的质量分数由大到小的顺序是
     
    ．
    （3）若将d点温度下A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，没有晶体析出的是
     
    物质．
    （4）通常情况下，在实验室用6%的A溶液配制1%的A溶液，需用到的仪器有：烧杯、
     
    ．
    A．托盘天平（带砝码盒）  B．药匙  C．玻璃棒  D．漏斗  E．铁架台  F．量筒   G．胶头滴管．
    考点：固体溶解度曲线及其作用,一定溶质质量分数的溶液的配制,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法,晶体和结晶的概念与现象,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：（1）运用t1℃A的溶解度是40g分析．
    （2）运用A的溶解度随温度的升高而增大、甲的饱和溶液会变为不饱和溶液、t2℃时甲的溶解度为80g、溶解度越大饱和溶液溶质质量分数越大分析．
    （3）运用C的溶解度随温度的降低而增大，AB的溶解度都随温度的降低而减小分析．
    （4）根据溶液配制的所需的仪器进行解答．
    解答：解：（1）a点是t1℃A的溶解度是40g；故答案：t1℃时每100克水溶解40g A物质达到饱和．
    （2）A的溶解度随温度的升高而增大，将t1℃140g A的饱和溶液升温至t2℃时，A的饱和溶液会变为不饱和溶液，但是溶质质量分数不变，所以可用b点表示；t2℃时A的溶解度为80g，所以再加入A物质40g，恰好达到饱和，可用曲线上的c点表示；溶解度越大饱和溶液溶质质量分数越大，所以t2℃时A、B、C三种物质饱和溶液的质量分数由大到小的顺序是A＞B＞C；故答案为：b；不饱和；c； A＞B＞C．
    （3）C的溶解度随温度的降低而增大，AB的溶解度都随温度的降低而减小，AB都会析出晶体C不会析出晶体，所以将d点温度下A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，没有晶体析出的是C物质；故答案：C；
    （4）在实验室用6%的A溶液配制1%的A溶液，需用到的仪器有：烧杯、量筒、玻璃棒和胶头滴管；故填：CFG．
    点评：溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作中正确的是（　　）
    A、
    称氢氧化钠质量
    B、
    测溶液酸碱度
    C、
    一氧化碳还原氧化铁
    D、
    浓硫酸的稀释

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    能说明铁在氧气中燃烧是化学变化的是（　　）
    A、火星四射
    B、生成黑色物质
    C、放出大量的热
    D、发出耀眼的白光

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置序号）

    （1）写出指定仪器的名称：①
     
    ；②
     
    ；
    （2）写出一个用装置C制氧气的反应文字表达式
     
    ；该装置中试管口略向下倾斜的原因是
     
    ；
    （3）收集（2）中所得气体可选用的一种装置是
     
    ；
    （4）实验室还可在常温下用过氧化氢与二氧化锰混合制氧气，该反应必须严格控制加液体速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合该方法制取氧气的发生装置是
     
    ；反应的文字表达式为：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液常按以下操作顺序进行．

    请回答下列问题：
    （1）计算配制100g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液所需：氯化钠
     
    g，水
     
    g．
    （2）用托盘天平称量所需的氯化钠时，发现托盘天平的指针偏向左盘，应
     
    ．
    A．增加适量氯化钠固体
    B．减少适量氯化钠固体
    C．调节平衡螺母
    （3）将氯化钠和水依次倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌，其目的是
     
    ．
    （4）如果配制的氯化钠溶液的质量分数小于0.9%，则可能造成这种结果的原因有（至少举出三点）
    ①
     

    ②
     

    ③
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学课外兴趣小组成员甲、乙、丙三位同学在学习了木炭还原氧化铜的实验后，提出如下问题：“木炭与一氧化铅（化学式为PbO）反应生成铅的同时产生的气体一定全部为二氧化碳吗？”请你和他们一起对产物中气体的成分进行研究，并回答有关问题．

    （1）【猜想】：甲同学认为：反应产生的气体全部为二氧化碳．
    乙同学认为：反应产生的气体全部为一氧化碳．
    丙同学认为：反应产生的气体既有二氧化碳又有一氧化碳．
    （2）【设计实验】：根据各自的猜想，他们共同设计了实验（如图示），（他们在实验中进行了规范操作和细致的观察）．
    （3）【现象与结论】：（提示：CO会使新鲜鸡血变色）
    如果甲同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是
     
    ；
    如果乙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是
     
    ；
    如果丙同学猜想正确，装置B、C中的实验现象是
     
    ．
    （4）此实验装置有不足之处，请你对该装置进行改进，具体措施是
     
    ．
    （5）根据上述实验及学习的木炭与CuO、Fe2O3的反应，请你归纳出单质碳的一项重要用途是
     
    ．碳元素还能组成的自然界中最硬的物质，名称是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：

    （1）请写出三个实验的化学反应方程式：
     
    、
     
    、
     
    ．
    （2）所发生的三个反应有多个共同特点，分别是①
     
    ；②
     
    ； ③
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以化合价为纵坐标，以物质的类别为横坐标所绘制的图象叫价类图．如图为铁的价类图，例如E点可表示为+2价的亚铁盐，请回答：
    （1）A点表示的物质所属的物质类别是
     
    ．
    （2）请写出B点表示的物质化学式
     
    ．
    （3）已知C点表示的化合物在常温下能与氧气、水发生化合反应生成D，写出相应的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    关于硫酸的性质实验
    ①如图1是某同学搭建的实验室稀硫酸与锌混合制取氢气的装置．
    回答：a仪器的名称是
     
    ；装置中用于添加液体的仪器名称是
     
    ；装置中出现
     
    处错误．若按照上述装置制取氢气会造成的后果是
     
    ．
    ②与含少量氧化铁的铁粉反应实验：如图2甲是反应的实验过程．（装置气密性良好）
    写出铁与硫酸反应的化学方程式
     
    ．以上U型管中红墨水变化情况符合该实验的是图2乙
     
    ．（填写序号）
    ③中和反应实验如图3：氢氧化钠与硫酸反应无明显现象．为了证明氢氧化钠与硫酸确实发生了化学反应，进行了如下实验：取2mLNaOH溶液于试管中，滴入1～2滴酚酞试剂，振荡．然后，逐滴加入稀硫酸，同时不断振荡试管，整个实验过程的现象是
     
    ．由此证明，上述实验过程确实发生了化学反应．反应的化学方程式是
     
    ．

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