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    16．下列有关化学观念的叙述，错误的是（　　）
    A．几千万年前地球上一条恐龙体内的某个原子可能在你的身体里
    B．为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化，为保证实验成功，应继续进行实验
    C．用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成更小的微粒
    D．化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化

    分析 A、利用化学变化中原子不变来解释；
    B、化学以实验为基础，当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因，重复实验；
    C、根据粒子的性质和物理变化的实质分析；
    D、化学反应的过程是生成新物质的过程，并伴随能量的变化，吸收或释放能量分析．

    解答 解：
    A、因为在化学变化的过程中，原子不发生改变，所以几千万年前地球上恐龙体内的某个原子可能在你的身体里，说法正确；
    B、为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化，为保证实验成功，应继续进行实验，说法正确；
    C、用刀切西瓜属于物理变化，在这个过程中不可能把原子恰好分成更小的微粒，说法错误；
    D、化学反应的过程是生成新物质的过程，并伴随能量的变化，吸收或释放能量，化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化，说法正确．
    答案：C．

    点评 本题主要考查微观粒子的特征和化学变化中原子的不变规律，属于基础知识题，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．某兴趣小组同学用鼻子闻“自流沟水样”，闻到臭味并伴有鱼腥味，下列物质中能除去鱼腥味和臭味的是（　　）
    A．肥皂水B．明矾C．活性炭D．氢气

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．A、B、C、D、E、F分别是氧化铁、二氧化碳、稀盐酸、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液中的一种：
    已知C在日常生活中常用来灭火，六种物质之间有如图所示的反应关系，图中相连的两圆表示相应物质间能发生反应．回答下列问题：
    （1）B的俗名是烧碱、火碱、苛性钠．
    （2）E与F反应的实验现象是固体逐渐减少，溶液由无色变为黄色．
    （3）D的一种用途改良酸性土壤等．
    （4）B能转化成A，反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．2015年4月22日是第46个世界地球日，活动主题为“珍惜地球资源 转变发展发光时-提高资源利用效益”，下列做法不符合这一主题的是（　　）
    A．垃圾分类回收处理，保护自然生态环境
    B．禁止使用化石燃料，以减少雾霾的形成
    C．合理开采和利用稀土资源，保障科学发展
    D．努力实施“绿色化学”，把化学对环境的负面影响减到最低

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．碳在空气中燃烧可以生成CO或CO2，那么，氢气在空气中燃烧除生成水以外，能不能生成其他产物？某研究小组进行了如下探究：

    【提出猜想】氢气在空气中燃烧可能生成过氧化氢
    【查阅资料】①过氧化氢能使紫色酸性KMnO4溶液褪色；②锌粒与稀H2SO4反应制取氢气可能混有使酸性高锰酸钾溶液褪色的物质．
    【设计并完成实验】小明设计了如图所示三套实验装置，点燃氢气并收集液体燃烧物．
    小亮取4只试管，分别加入5滴酸性KMnO4溶液，再加入小明收集的液体产物和蒸馏水，测定恰好使紫色退去所需要的液体体积．
    实验序号加入液体实验现象
    ①实验A　的收集液4.0mL褪色
    ②实验B　的收集液5.5mL褪色
    ③实验C的收集液10.0mL不褪色
    ④蒸馏水10.0mL不褪色
    【得出结论】
    （1）用锌与稀H2SO4反应制取氢气的化学方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
    （2）实验④的实验目的是对照实验．
    （3）由实验①、②、③的现象可知，氢气燃烧有（填“有”或“无”）过氧化氢生成．
    （4）对比实验①和②可知，用锌粒与稀H2SO4反应制得氢气不纯（填“纯”或“不纯”）．
    （5）实验③比实验②更接近事实，因为它可排除空气中其他成分的干扰．
    【反思与评价】
    “用锌和稀H2SO4反应制氢气”与“电解水制氢气．氧气”，分别进行试验①和试验③，各自的优、缺点是：前者易于操作；后者反应物、生成物纯净（氢气、氧气和水），后者原子利用率高于前者（后者电解水产生的氢气和氧气恰好完全反应，而前者制氢气时产物还有硫酸锌，点燃时消耗空气中氧气）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．多角度认识物质，能够帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例．回答下列问题：
    （1）认识物质的组成和构成
    ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素组成的．
    ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子构成．
    （2）认识物质的性质
    ①氧气的化学性质比较活泼．纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3．
    ②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图）．由此可推知二氧化碳能灭火的原因是二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧，倒入后，从下往上使可燃物隔离氧气（或空气）而熄灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图，甲、乙两图都是电解水的简易装置，试回答下列问题：
    （1）装置甲比装置乙有一个明显的优点，这个优点是装置简单，便于操作．
    （2）装置乙比装置甲有一个明显的优点，这个优点是便于检验生成物．
    （3）在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么？增强水的导电性．
    （4）这一变化的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；，此反应所属的基本类型是分解反应，电解水的实验证明，水是由氢元素和氧元素组成的．
    （5）开始电解后，A管收集到氧气，B管收集到氢气．正负极产生的气体体积比为1：2．若已知该条件下氧气的密度为1.429g•L-1，氢气的密度为0.0899g•L-1，则氢气与氧气的质量比为1：8．
    （6）在D管处，将使用燃烧着的木条还是带火星的木条进行检验？燃着的木条．
    （7）图中显示表明，实验是未开始还是已进行了一段时间？已进行了一段时间．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．有关水的认识正确的是（　　）
    A．电解水得到氢气和氧气，可知水是由氢原子和氧原子组成的
    B．净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏
    C．生活中用过滤的方法可降低水的硬度
    D．KMnO4、NaCl、汽油加入一定量的水中都能形成溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．以下列举的是生活和学习中可能遇到的某些情况，根据所学知识回答：
    （1）洗洁精能清除油污，这是利用它的乳化作用．
    （2）碘片中的“碘”指的是元素（选填“分子”、“原子”或“元素”）．
    （3）铬、铜及其合金在交通工具上随处可见．现将铬（Cr）丝插入Cu（NO3）2溶液中，铬丝上有红色物质析出，则铬和铜相比，金属活动性强的是铬．
    （4）水是重要的溶剂，可以溶解很多盐类物质．盐溶液的颜色通常与溶液中的离子有关．已知NaCl溶液中含有Na+和Cl-，FeCl3溶液中含有Fe3+和Cl-．据此推测，FeCl3溶液呈现棕黄色的原因与Fe3+（填离子符号）离子有关，理由是NaCl溶液是无色的，说明Cl-不能使溶液显色，因此，FeCl3溶液呈现的黄色与Fe3+有关．

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