【题目】观察比较与归纳是学习化学的重要方法.对于以下三个实验:
(1)写出上述三个反应的符号表达式
①;②;③ .
(2)比较上述三个反应,发现它们有许多共同点,请你写出其中两点:
①;② .
(3)在进行铁丝燃烧实验时必须在瓶底铺一层细沙或装少量水,目的是。
【答案】
(1)S+O2 SO2,C+O2
CO2,Fe+O2
Fe3O4
(2)都属于氧化反应,都属于化合反应(反应条件均是点燃,合理均可)
(3)防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底,使集气瓶炸裂
【解析】(1)分别为硫与氧气点燃生成二氧化硫、木炭与氧气点燃生成二氧化碳,铁与氧气点燃生成四氧化三铁:S + O2 SO2;C + O2
CO2;Fe +O2
Fe3O4;
(2)通过表达式可得,从反应物生成物种类来看都含有氧气,从反应物生成物数目来看都是二种物质生成一种即为化合反应,从反应条件来看都是点燃;
(3)铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落,预留水或细沙以免集气瓶炸裂.
所以答案是:(1)S + O2SO2;C + O2
CO2;Fe +O2
Fe3O4;(2)都属于氧化反应;都属于化合反应(反应条件均是点燃,合理均可);(3)防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底,使集气瓶炸裂.
【考点精析】通过灵活运用氧气的化学性质和书写化学方程式、文字表达式、电离方程式,掌握氧气的化学性质:特有的性质:支持燃烧,供给呼吸;注意:a、配平 b、条件 c、箭号即可以解答此题.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于二氧化碳的说法错误的是
A. 干冰升华吸热,可用作制冷剂和制造舞台云雾
B. 二氧化碳密度比空气大,能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳
C. 二氧化碳是一种有毒气体,在空气中含量过高,会致人死亡
D. 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用,可做温室肥料
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出指定仪器的名称:M;
(2)下面四种途径都可以得到氧气:
丁途径得到氧气是(填物理或化学)变化.以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化学追求.
(3)用高锰酸钾制取氧气的原理是(符号表达式),反应基本类型为 . 可选用的发生装置是(填字母代号).
(4)制取氧气时可选用C装置来收集氧气,其理由是
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我们在利用物质的某些性质时,可能有利于人类,也可能给人类带来危害.请你仿照示例,填写表:
物质 | 有利于人类的事例 | 不利于人类的事例 |
示例:氧气 | 氧气可以供给呼吸,用于潜水和医疗 | 食物易发生腐烂,食品应采用真空包装 |
(1)氮气 | ___ | ___ |
(2)二氧化碳 | ___ | ___ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类是学习和研究中一种常用的科学方法。下列物质中按照单质、酸、混合物的顺序排列的是( )
A. 白磷 硫酸 冰水混合物
B. 氢气 碳酸 空气
C. 石墨 二氧化碳 石油
D. 生铁 盐酸 粗盐
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】保护生态环境,共建美丽家园。下列选项中,不利于生态环境保护的是( )
A. 垃圾分类,回收利用
B. 短距离出行,尽量乘坐公交
C. 植树种花,绿化环境
D. 工业污水随意排入小清河
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