【题目】学习水的组成这一课题后，同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气。某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论。于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下:
电解时间/min | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | …… |
负极生成气体体积/mL | 7 | 15 | 23 | 31 | 39 | 47 | 55 | …… |
正极生成气体体积/mL | 2 | 5 | 9 | 13 | 17 | 21 | 25 | …… |
电解水生成氢气和氧气的理论体积比是多少？如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据，你会发现什么问题？推测产生这一间题的可能原因。
【答案】氢气和氧气的理论体积比为2:1; 发现的问题:氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符;也可答:电解水负极与正极产生的气体体积比与理论体积比不相等，大于2:1;从第四分钟起，每两分钟内负极与正极生成气体的体积比与理论体积比相等。其它合理答案均可。可能原因为:氧气在水中的溶解度比氢气在水中的溶解度大。也可答:氧气比氢气易溶于水;生成的氧气与电极反应。其它合理答案均可。
【解析】由题意，可以书写化学方程式2H2O
2H2↑+O2↑，则可知电解水生成氢气和氧气的理论体积比是2：1；但从题目中的表格，可发现问题：氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符，大于2：1，即氧气较少；发现的问题:氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符;也可答:电解水负极与正极产生的气体体积比与理论体积比不相等，大于2:1;从第四分钟起，每两分钟内负极与正极生成气体的体积比与理论体积比相等。其它合理答案均可。可能原因为:氧气在水中的溶解度比氢气在水中的溶解度大。也可答:氧气比氢气易溶于水;生成的氧气与电极反应。其它合理答案均可。
口算题卡加应用题集训系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列关于氧气的说法，错误的是（ ）
A．实验室制取氧气时，一定要加催化剂
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射
C．油锅着火，可用锅盖盖灭，根据的灭火原理是隔绝空气
D．氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】将饱和溶液放在蒸发皿里利用酒精灯加热，使溶质从溶液中结晶析出，何时可停止加热（ ）
A. 滤液开始沸腾 B. 水分完全蒸干 C. 出现大量固体 D. 出现少量固体
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】模型是联系宏观与微观的桥梁．
(1)如图1是钠原子结构示意图．
①X的数值为_____．
②“11”指的是_____．
(2)如图2是氢分子和氧分子运动的示意图．
①在A、B和C中，能比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是_____(填标号)．
②从图中可见，影响分子运动速率的因素除温度外，还与_____有关．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图A与B是实验室常用来制取气体的装置，根据所学知识回答以下问题：
（1） 装置B表示正在用高锰酸钾制取氧气，其中还缺少的仪器是________（填名称），图中棉花的作用是_________________，该反应的文字表达式为_____________________________________，实验完毕，为防止水倒吸，应__________________________________________。
（2）若想制取CO2，应选择图中的_______（填“A”或“B”）装置；若想用装置A来制取干燥的氧气，使用的药品是MnO2和___________(填化学式)，并在瓶________（填“①”或“②”）中加浓硫酸。
（3）A装置气密性的检验：先关闭分液漏斗活塞，__________________________，用热毛巾捂住瓶①，若__________________________，则该装置漏气。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】结合下列实验装置图回答问题：
(1)写出仪器的名称：①_______________，②_________________．
(2)若用高锰酸钾制取氧气，A装置还缺 _______；该反应的文字表达式为：_____________；该反应类型属于_______ 反应。
(3)若用B装置来制取氧气，实验时，先在锥形瓶中添加二氧化锰，再从长颈漏斗添加过氧化氢溶液；该反应的符号表达式为_____________________；若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是____________(选序号)．
①控制液体的加入速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热反应物
(4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用__________装置，若使用装置E收集氨气，则气体应从___________(填“c”或“d”)通入．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开止水夹．有水注入集气瓶，实验装置如图所示。回答下列问题：
(1)实验过程中，观察到的主要现象是__________________、________________________。反应的文字表达式是_________________________________________。
(2)乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显偏差，其操作上的原因可能是____________________________________、_______________________________ (答出两种)。
(3)丙也设计了一个实验方案，装置和操作同甲，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开止水夹后。水能否进入集气瓶?为什么?____________________________________。
(4)若仍然用木炭代替红磷，丙的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？_____________(只需答出实验方案中要改进的地方)。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列归类错误的是（ ）
选项 | 归类 | 物质（或元素） |
A | 可燃性气体 | 氢气、一氧化碳、氧气 |
B | 可溶性碱 | 氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡 |
C | 放热的化学反应 | 中和反应、活泼金属与酸反应 |
D | 人体中常见微量元素 | 碘、锌、硒、铁等 |
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