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    小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成．激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究． 根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如图所示的实验．观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊．根据上述实验现象推断：产生的气体中含有
     
    ，试管B中有关反应的化学方程式为
     
    ．根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定含有
     
    （选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）．
    考点：证明碳酸盐,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：物质的检验、鉴别与推断
    分析：根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊以及碳酸盐和稀盐酸反应生成二氧化碳进行解答；
    解答：解：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产生的气体中含有二氧化碳，有关反应的化学方程式为 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；碳酸盐和稀盐酸反应生成二氧化碳，根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定含有碳酸盐；
    答案：CO2；  CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O； 碳酸盐；
    点评：在解决类似的探究问题时，因物质是开放地选择，所以应尽量选取自己熟悉检验方法的物质，为后面的检验免去麻烦．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    以“创新-美好生活”为主题的备受瞩目的全球汽车大展--第十五届上海国际汽车工业展览会，将于2013年4月21日至29日在上海新国际博览中心隆重亮相．低碳技术、绿色经济、可持续发展的理念，成为车展的主旋律．请回答以下问题：
    （1）多款新能源汽车在车展中亮相，其中以氢气为燃料的燃料电池汽车是通过化学反应产生电流，依靠电机驱动的新型车．该汽车在行驶过程中的能量转化是
     
    ；氢气作为新型燃料的优点是
     
    ；
    （2）汽车安全气囊内含有硝酸铵等固体物质．当汽车在高速行驶中受到猛烈撞击时，硝酸铵会迅速发生分解，产生大量的一氧化二氮（N2O）气体和水蒸气，使安全气囊迅速膨胀．请写出该反应的化学方程式：
     
    ．反应前后氮元素的化合价分别为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “低碳生活，绿色出行”．下图为潍坊公共自行车．请回答下列问题：
    （1）图中所标示的各部件中，属于金属材料的是
     
    （填写序号，下同），属于有机合成材料的是
     
    ．
    （2）公共自行车的闸线为钢丝，说明金属具有
     
    性．
    （3）车架表面喷漆不仅美观，而且可有效防止与
     
    接触而生锈．防止公共自行车链条生锈的有效措施是
     
    ．
    （4）公共自行车有些零件选用了铝合金材料，其优点是质量轻、硬度大和
     
    ．废旧自行车回收利用的意义是减少环境污染及
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图1是甲、乙两种物质的溶解度曲线，图2所示两个烧杯中各盛有20℃时上述两种物质的饱和溶液．请你通过分析，回答下列问题：

    （1）40℃时，甲物质与乙物质的溶解度
     
    （填“相等”或“不相等”）
    （2）80℃时，50g水中最多可溶解甲物质
     
     g
    （3）当温度由20℃升高至60℃时（不考虑水分蒸发），B 烧杯中固体质量增加，则B烧杯溶液中的溶质是
     
    （填“甲”或“乙”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    糕点疏松剂的主要成分中含有碳酸氢钠，某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究．
    【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性：用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10，由此得出结论是碳酸氢钠溶液呈
     
    ．
    【探究实验二】碳酸氢钠能否与酸反应：取少量固体放入试管中，滴加足量的稀盐酸，现象为
     
    ．结论：碳酸氢钠能与酸反应．
    【探究实验三】碳酸氢钠的热稳定性：取一定量的碳酸氢钠放在铜片上加热，如图所示．
    （1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有水珠．
    （2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，加入适量的澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊．
    （3）通过进一步实验来确定充分加热后的固体产物的成分．限选试剂及仪器：稀盐酸、氯化钙溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管
    序号实验操作预期现象结论
     ① 取少量加热后的固体产物放入试管A中，加入适量蒸馏水，充分振荡溶解，滴加足量
     
    ，振荡，静置    		 产生白色沉淀产物含Na2CO3
     ② 取操作①后的上层清液于试管B中，滴加
     

     
    		 产物不含NaOH
    （4）根据上述实验结论，写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的燃烧问题是化学研究的热点问题之一．
    （1）三大化石燃料指的是煤、
     
    和天然气．
    （2）汽车尾气是大气污染主要来源之一．“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，如图为该反应的微观示意图．回答下列问题．
    ①C中两种元素质量比为
     
    ．
    ②4种物质中，属于化合物的是
     
    （填图中字母）．
    ③在该反应中，生成C和D的质量比为
     
    （计算结果用最简整数比表示）．
    （3）现在一有种新型的家用灭火用品．该用品接触到火焰3-5秒后炸开，释放出的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧的气体，使火焰熄灭．它的灭火原理是
     
    ．
    A．清除可燃物   B．使可燃物与氧气隔绝  C．降低可燃物的着火点．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命的源泉．生活中所用的自来水属于
     
    （填“混合物”或“纯净物”）；利用
     
    的方法既可以降低水的硬度又可以除去水中的细菌；最清洁的燃料氢气可由电解水的方法获得，该反应的化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小雨对爸爸给患病的奶奶购买的“便携式制氧器”（如图甲），产生浓厚的兴趣，他仔细阅读使用说明书，了解了它的工作原理（如图乙）和所用的药品．药品中甲剂是一种白色颗粒状固体，作制氧剂；乙剂是黑色固体，作催化剂

    【提出问题】甲剂的化学成分是什么？
    【查阅资料】过碳酸钠是白色颗粒状固体，溶于水时，生成碳酸钠和过氧化氢，可用于制取氧气．
    【设计与实验】小雨把甲剂和乙剂带到实验室与黄老师共同探究．在老师的指导下，验证出甲剂是一种钠盐后，小雨接着进行如下实验：
    [实验一]用甲剂和乙剂制取并验证氧气．

    （1）根据图乙得出：组装气体发生装置时应选择图丙所示的仪器：
     
    （填字母），该装置还可用于制取的气体是
     
    ．
    （2）装置连接完毕，装药品前应先
     
    ．
    （3）小雨认为氧气是由过氧化氢在乙剂催化下产生的，其化学方程式为
     
    ．
    （4）检验氧气的方法是
     
    ．
    [实验二]检验上述反应后的溶液中含有碳酸根离子．
    检验步骤实验操作实验现象结论
    步骤一取少量反应后的溶液，加入稀盐酸有气泡产生
    步骤二将步骤一产生的气体通入澄清石灰水澄清石灰水变浑浊
    【实验结论】通过上述实验，小雨得出甲剂是过碳酸钠．
    【反思与评价】小方认为小雨的结论不够严密，你认为严密的结论应该是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请按要求用化学式表示：一种由离子构成的物质
     
    ．地壳中含量最多的金属元素和非金属元素所形成的化合物
     
    ．

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