【题目】学习二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,观察到紫色石蕊溶液变红,下列是某化学兴趣小组对紫色石蕊溶液变红色原因的实验探究。
(知识储备)浓硫酸可以吸收水分。
(提出问题)是什么物质使紫色石蕊变红色的?
(提出假设)①二氧化碳使紫色石蕊变为红色。②水使紫色石变为红色。③二氧化碳和水反应生成的碳酸使紫色石蕊变为红色。
(设计实验)
请根据他们的实验,回答下列问题
(1)装置A的作用是_____。
(2)实验过程中,B内试纸的颜色没有变化,这说明_____。
(3)C装置中未通入二氧化碳之前,在紫色石蕊试纸上滴入蒸馏水,未见试纸颜色变化,说明假设_____不成立(填序号,下同),之后通入二氧化碳,看到试纸变红,由此说明假设_____成立,原因是_____(用化学方程式填空)。
(4)D中反应的化学方程式为_____。
【答案】吸水干燥作用 二氧化碳不能使紫色石蕊变红色 ②; ③; CO2+H2O=H2CO3 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】
(1)装置A的作用是:吸水干燥作用;故答案为:吸水干燥作用;
(2)实验过程中,B内试纸的颜色没有变化,这说明二氧化碳不能使紫色石蕊变红色;故答案为:二氧化碳不能使紫色石蕊变红色;
(3)C装置中未通入二氧化碳之前,在紫色石蕊试纸上滴入蒸馏水,未见试纸颜色变化,说明假设②不成立;之后通入二氧化碳,看到试纸变红,由此说明假设③成立,原因是二氧化碳和水反应生成碳酸,化学方程式为CO2+H2O=H2CO3,碳酸使紫色变红色;故答案为:②;③;CO2+H2O=H2CO3;
(4)二氧化碳会与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水;化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
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【题目】下列实验方法能达到实验目的的是( )
选项 | 实验目的 | 实验方法 |
A | 除去溶液中的 | 加入足量锌粉 |
B | 检验一瓶气体是否为 | 将燃着的木条伸入瓶中 |
C | 检验蜡烛燃烧的产物中是否有水 | 在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯 |
D | 分离铜粉和铁粉 | 加水,过滤 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】如图是、、三种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题。
(1)点的含义是______
(2)在时,将物质加入到水中,充分溶解,得到溶液的质量为______;
(3)将,时、、三种物质的饱和溶液降温到,此时三种溶液中溶质的质量分数大小关系是______;
(4)若中混有少量时,最好采用______方法提纯。
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【题目】如图所示是实验室中制取气体时常用装置。
请回答下列问题:
(1)实验室制取气体时,在安装好仪器、加入试剂前,应该进行的操作是______(填操作名称)。
(2)若用大理石(主要成分是CaCO3)和稀盐酸反应制取CO2气体,则从气体发生装置出来的CO2气体中常混有水蒸气。
①装置A中发生反应的化学方程式为______。
②若要制取一瓶干燥的CO2气体,各装置的正确连接顺序是(填装置序号)______。
③检验集气瓶中是不是CO2气体的方法:______,实验室中A装置还可以用来制取______气体。
(3)在实验室里,NaOH固体必须密封保存。暴露在空气中的NaOH固体既能吸收空气中的水分而潮解,又能与CO2气体发生化学反应。写出与CO2反应的化学方程式______。
(4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气,应选用的发生装置是______(填字母),理由是______。
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【题目】星期日爸爸带小凯参观了科技馆,其中“物质之妙”展区蕴含着丰富的化学知识。
(1)图A展示了金刚石的微观结构模型。金刚石是由______构成的;
(2)图B介绍了测年法。是质子数为6,中子数为8的碳原子,该原子中核外电子数为______;
(3)C介绍了化学家门捷列夫及元素周期表。如图所示是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图:
①上表中氟原子的质子数X为______,上述元素位于同一周期的依据是______;
②上表中从左到右排列所遵循的一条变化规律是______;
③镁原子的结构示意图为上图中与其化学性质相似的元素是______。
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【题目】~均为初中化学常见的物质,它们之间的关系如图所示(部分物质已经略去)。是白色难溶固体,金属元素的质量分数为;、、、均为氧化物且、组成元素完全相同;是黑色单质。则为______;转化为的化学方程式为______;转化为的化学方程式为_______。
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【题目】如下图是小明配制100g质量分数为18.5%的食盐溶液的实验操作示意图:
(1)用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为_______。
(2)请指出图中明显的错误为___________。
(3)若按照上述图示操作(假定再无其他错误),则所配制溶液的质量分数_________18.5%。(填“大于”“小于”或“等于”。)
(4)操作②中玻璃棒搅拌,其目的是_____________。
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【题目】A-K为初中化学中的常见物质。已知G是应用最广泛的金属。它们之间的关系如图所示。
(1)写出K的名称________。
(2)分别写出①和②反应的化学方程式:_________;②的基本反应类是_____________。
(3)生产、生活中为了防止C→H发生采取的措施是___________。
(4)实验室中I的验满方法是____________。
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【题目】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
(1)如图所示装置和药品进行实验,实验中可观察到的现象是:_____、_____。
(2)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,小丽同学认为不可以,其原因是_____。
(3)小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量。结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的.小组内同学帮她仔细检查,发现装置的气密性及操作步骤均无问题。你认为造成此现象的原因可能是_____。
(4)小组内同学反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是_____。
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