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符合如图装置设计目的选项是(  )
①说明CO具有还原性  
②说明CO被氧化后的产物是CO2  
③有效地防止了CO对环境的污染
④既说明CO有还原性、可燃性,又充分利用能源.
A、①②B、①③④
C、①②③④D、②③④
考点:一氧化碳的化学性质
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据由题目中的图形可知:一氧化碳能还原氧化铜;一氧化碳尾气点燃,说明可燃烧;一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊,说明产物为二氧化碳;尾气点燃可以防止污染空气进行解答.
解答:解:由题目中的图形可知:一氧化碳能还原氧化铜;一氧化碳尾气点燃,说明可燃烧;一氧化碳氧化产物能使澄清石灰水变浑浊,说明产物为二氧化碳;尾气点燃可以防止污染空气.则符合如图装置设计意图的有:
①说明CO具有还原性.
②说明CO氧化后的产物是CO2
③有效地防止了有剧毒的CO对空气的污染.
④既说明CO具有可燃性,又充分地利用了能源.
故选C.
点评:掌握一氧化碳还原氧化铜的实验的注意事项;掌握一氧化碳的化学性质,了解其毒性.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

以下是我们熟悉的实验室制取气体的发生装置、收集装置以及净化装置.请根据如图装置图回答下列问题:
(1)写出标有序号仪器的名称:①
 
,②
 

将装A中的固体加热时应先
 
;若用装置F收集氢气,则气体应从
 
端通入(填“a”或“b”). 写出氯酸钾和二氧化锰加热制氧气的化学方程式:
 

(2)甲同学在实验室用大理石与稀盐酸反应制取CO2,应选用的装置组合是
 

(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时,选用应选用的装置组合为
 
 反应的化学方程式为
 

(4)加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生CO2,其方程式分别是:
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
乙同学若利用加热碳酸氢钠的方法制取CO2,应选用的发生装置是
 
,他不选用碳酸氢铵制取CO2的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的描述,正确的是(  )
A、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体
B、分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维,都产生了烧焦羽毛的气味
C、测定空气中氧气含量的实验里,铜丝加热变红
D、木炭燃烧生成二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的用途中,主要应用其化学性质的是(  )
A、用铁或铝制炊具
B、用氢气填充气球
C、用氮气充灯泡的保护气
D、用铜作导线

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科目:初中化学 来源: 题型:

令人信服地证明分子在化学反应中可以再分的事实是(  )
A、工业上分离液态空气制氧气
B、固态碘受热形成紫色的蒸汽
C、蔗糖放进水里不见了
D、通电分解水生成氢气和氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象中,描述正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧,有无色刺激性气味气体生成
B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
C、红磷在氧气中剧烈燃烧,放出热量,有大量白色气体生成
D、铁丝在空气中剧烈燃烧,放出大量的热,火星四射,有黑色熔融物溅落瓶底

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中属于碱的是(  )
A、纯碱B、硫酸锌
C、氢氧化铜D、生石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体,最常用的方法是(  )
A、分别测定它们的密度
B、将气体分别通入澄清石灰水中
C、观察颜色并闻它们的气味
D、将燃着的木条分别伸入集气瓶中

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中发生的下列变化,属于化学变化的是(  )
A、玻璃破碎B、轮胎爆炸
C、酒精挥发D、钢铁生锈

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同步练习册答案