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    下列实验操作中，不正确的是

    A. 加热液体 B. 稀释浓硫酸

    C. 蒸发食盐水 D. 熄灭酒精灯

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．工业炼铁的主要设备是高炉，用赤铁矿（主要成分是氧化铁）炼铁的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2，此时炼出的是生铁，欲将其转化为用途更为广泛的钢，需要降低其中的含碳量．

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    科目：初中化学 来源：2017届北京市大兴区九年级下学期一模化学试卷（解析版） 题型：探究题

    某实验小组同学欲通过实验探究金属的性质。

    【实验目的】证明金属活动性强弱：Al > Cu

    【设计并实施实验】小组内的3位同学分别做了下述实验：

    实验

    现象

    甲

    将铝片直接放入到稀CuCl2溶液中

    一段时间后才出现了预期的实验现象

    乙

    将用砂纸打磨过的铝片放入稀CuCl2溶液（与甲实验浓度相同）中

    十几秒内即观察到明显现象。

    丙

    将用砂纸打磨过的铝片放入稀CuSO4溶液中

    在与乙相同的时间内没有观察到明显现象

    （1）实验中，预期的实验现象是________。

    （2）对比甲、乙两位同学的实验，推测甲同学开始时没有观察到明显实验现象的原因是________。

    该小组同学进一步对实验进行探究。

    【提出问题】为什么打磨过的铝片放入到CuCl2溶液和CuSO4溶液中观察到的现象不同呢？

    【微观探析】查阅资料可知两个反应的微观示意图如下。

    （3）图1反应的化学方程式为________；Al和CuCl2溶液、CuSO4溶液反应的微观本质是Al和Cu2+反应生成 Al3+和______ 。

    【提出猜想】根据上述图示，小组同学提出了如下猜想。

    猜想1：产生现象不同的原因是CuCl2溶液比CuSO4溶液中含有的Cu2+浓度大。

    猜想2：溶液中Cl-对Al和Cu2+反应有促进作用。

    猜想3：溶液中SO42-对Al和Cu2+反应有阻碍作用。

    【设计并实施实验】

    序号

    实验方案及操作

    现象

    结论

    1

    乙、丙两位同学取Cu2+浓度相同的CuCl2溶液和CuSO4溶液重复实验。

    与上述乙、丙同学实验现象相同

    猜想1______（填“成立”或“不成立”）

    2

    在同一时间内，③最快产生现象，②次之，①无明显现象

    猜想2成立

    （5）甲同学认为通过实验2得到的结论证据不充足，其理由是溶液中的__________ 对实验可能有干扰。

    （6）丙同学通过查阅资料排除了上述干扰，并模仿实验2又设计了一组3支试管的实验，证明了猜想3也成立。请在下列方框中画出实验设计图示。__________

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    科目：初中化学 来源：2017届北京市大兴区九年级下学期一模化学试卷（解析版） 题型：信息分析题

    有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。下列生活用品所使用的主要材料，属于有机合成材料的是 _________（填字母序号）。

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    科目：初中化学 来源：2017届北京市大兴区九年级下学期一模化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    下列实验方法一定能达到实验目的的是

    选项

    实验目的

    实验方法

    A

    检验一瓶气体是否为CO2

    将燃着的木条伸入瓶中

    B

    除去CaO中的CaCO3

    加入足量的水溶解、过滤

    C

    鉴别石灰水和NaOH溶液

    加入适量的碳酸钠溶液

    D

    比较Zn、Cu、Ag的金属活动性

    将Zn和Cu分别放入AgNO3溶液中

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源：2017届北京市大兴区九年级下学期一模化学试卷（解析版） 题型：选择题

    农作物缺钾时，抗病虫害和抗倒伏能力降低，此时应该施用的化肥是

    A．KCl B．CO(NH2)2 C．NH4Cl D．Ca3(PO4)2

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    科目：初中化学 来源：2017届广东省汕头市龙湖区九年级中考模拟化学试卷（解析版） 题型：简答题

    九年级（三）班化学兴趣小组为测定大理石中碳酸钙的含量，如下图所示：

    将过量的稀盐酸加入到20 g大理石中（其他成分不与盐酸反应），把产生的CO2气体用足量的烧碱溶液吸收，同时测量C瓶烧碱溶液增加的质量，结果如下表所示：

    时间 / 分

    0

    2

    4

    6

    8

    10

    12

    C增加质量/C

    0

    3.0

    5.0

    6.0

    6.6

    x

    6.6

    (1)上表中，第10分钟时，x= 。

    (2)计算大理石样品中碳酸钙的质量分数。

    (3)请在下图的坐标纸上，以时间为横坐标，以产生CO2气体的质量为纵坐标，画出能够表明产生气体的质量随时间变化规律的关系曲线；

    (4)B中所装药品为碳酸氢钠溶液，作用是吸收可能挥发的HCl气体，你认为对测量结果有没有影响？ （填“有”或“没有”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是实验室常用的装置．请据图回答：

    （1）收集某气体只能采用E装置，由此推测该气体具有的性质密度比空气小，能溶于水；
    （2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
    （3）某同学实验室制得的CO2中通入澄清的石灰水中没有任何浑浊现象可能原因是原料中用了浓盐酸（制得的二氧化碳中含有氯化氢气体）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．
    以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
    （1）认识物质的组成和构成
    ①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成．
    ②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子构成．
    （2）认识物质的性质
    ①氧气的化学性质比较活泼．纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2═2Fe2O3．
    ②在探究二氧化碳的性质时，我们用四朵石蕊染成紫色的干燥小花，进行如图2的实验，让我们体验对比、分析、归纳、概括等科学方法和手段的运用．
    本实验中紫色的干燥小花不变色的是步骤如图2B、C（填字母序号）．本实验得出的结论是CO2+H2O═H2CO3（用化学方程式表示）．

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