【题目】A~F为初中化学常见的六种物质,且都含有一种相同元素,它们相互间的关系如图所示(→表示转化关系,—表示相互之间会反应)。己知A、B、C、D、E是不同类别的物质,C俗称纯碱,F是生活中最常见的溶剂,且与B的物质类别相同,都是氧化物。(部分反应物、生成物及反应条件己略去)
请回答:
(1)写出A、B、F的化学式:A______,B______,F______.
(2)F转化为E的反应化学方程式是 _____________;写出E物质的一种用途 _____________;
(3)C与D的反应化学方程式是_______________ 。
【答案】O2 CO2 H2O CaO+H2O==Ca(OH)2 改良酸性土壤 Na2CO3 + H2SO4 == Na2SO4 + H2O + CO2↑
【解析】
A~F为初中化学常见的六种物质,且都含有一种相同元素,它们相互间的关系如图所示(→表示转化关系,—表示相互之间会反应)。己知A、B、C、D、E是不同类别的物质。C俗称纯碱,即碳酸钠,F是生活中最常见的溶剂,且与B的物质类别相同,都是氧化物。则F为水,结合图中各物质间的转化关系可知,A为氧气,B为二氧化碳D为硫酸,E为氢氧化钙。因氧气和氢气反应生成水,水在通电条件下分解生成氧气,氧气和含碳的燃料点燃条件下反应生成二氧化碳;二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水;碳酸钠和硫酸反应生成二氧化碳、硫酸钠、水;硫酸和氢氧化钙反应生成硫酸钙和水;碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠;水和氧化钙反应生成氢氧化钙;二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水。各物质的转化、反应关系成立。
由分析可知:
(1)写出A、B、F的化学式:A:O2,B:CO2,F:H2O.
(2)F转化为E的反应化学方程式是:CaO+H2O==Ca(OH)2 ;氢氧化钙物质的一种用途:改良酸性土壤;
(3)C与D的反应化学方程式是Na2CO3 + H2SO4 ==Na2SO4 + H2O + CO2↑。
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【题目】一些金属易生锈,某小组同学设计如下实验,对金属锈蚀进行探究。
(实验一)取5枚去油去锈的洁净铁钉,分别装入下表的试管中,进行实验。
实验图示 | |||||
生锈时间 | 8min | 较长时间不生锈 | 5min | 3min | 1min |
(1)通过上述实验可知,温度越高铁钉生锈速率越_____(填“慢”或“快”);在_____(填“酸性”、“碱性”或“中性”)环境中铁钉生锈速率较快。
(实验二)为探究铁锈的成分,用下图所示装置(夹持仪器已省略)进行实验(每步反应和吸收均完全).
(查阅资料)①无水硫酸铜能吸收水而变蓝,
②碱石灰成分为氢氧化钠和氧化钙,既能吸收水也能吸收CO2。
(2)请指出该实验装置的一个缺陷:_____。
(3)A中加热前,先通入CO一段时间,目的是_____。
(4)将铁锈样品加热,样品逐渐变黑,无水硫酸铜逐渐变蓝,由此推知铁锈中一定含有_____元素,从而推断出空气中的_____参加了铁生锈反应。
(实验记录)
铁锈样品的质量/g | 装置B的质量/g | 装置C的质量/g | |
反应前 | 23.2 | 232.4 | 198.2 |
充分反应后 | 11.2 | 239.6 | 211.4 |
根据上表数据推算,可确定铁锈的成分,用FexOynH2O表示,则n=_____。
(5)若缺少D装置,x:y的值_____(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
(实验三)小组同学将未经砂纸打磨的铝条放入盛有足量稀盐酸的密闭容器中,用压强传感器测得容器内气体压强和反应时间的变化曲线如图所示。
(6)回答下列问题:
①ab段发生反应的化学方程式是_____。
②bc段发生反应的化学方程式是_____。
③cd段压强变化的主要原因是_____。
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【题目】有一包由KCl、MgSO4和CaCl2组成的固体混合物,为了除去其中的MgSO4和CaCl2,得到纯净的KCl,设计如下实验方案:
(1)M溶液中的溶质是什么?_____。
(2)请设计实验证明滤液Ⅱ中除KCl外的其他溶质。(写出实验步骤和现象)_____。
(3)最后所得KCl的质量大于原固体中KCl的质量,写出一个可使KCl质量增加的化学方程式。_____。
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【题目】t2℃时,将甲、乙各80g分别放在盛有100g水的两个烧杯中,充分溶解后,恢复到t2℃,现象如图一,甲和乙的溶解度曲线如图二。请结合图示回答下列问题:
(1)固体甲对应的溶解度曲线是_____(填“a”或“b”)。
(2)M点的含义_____。
(3)向烧杯①的溶液中继续加入15g甲物质,充分搅拌,发现固体先全部溶解,一段时间后又有部分甲析出,你认为“全部溶解”的原因是_____。
(4)将t2℃等质量的甲、乙饱和溶液分别降温到t1℃时,所得溶液的有关说法正确的是_____(填字母)。
a.甲溶液仍为饱和溶液 b.两溶液质量甲<乙
c.两溶液中溶剂质量甲=乙 d.两溶液溶质质量分数甲>乙。
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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题:
(1)元素周期表中不同元素间最本质的区别是_____(填字母)。
A质子数不同 B中子数不同 C相对原子质量不同
(2)下图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图,A、B、C、D是四种粒子的 结构示意图。
①氧元素属于_____(填“金属”或“非金属”)元素;铝元素的质子数是_________,相对原子质量是_________;由以上两种元素组成化合物的化学式为 __________。
② C粒子属于_______(填“原子”“阴离子”或“阳离子”);若D为原子,则x=_________。
③ A、B、C、D中属于同种元素的是_____(填序号)。
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【题目】请结合下列实验装置,回答有关问题.
(1)写出图中仪器a的名称_____.
(2)制取气体时,组装好仪器后,应先__________,再添加药品;实验室用加热高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气,应选择的装置为__________(填字母).
(3)实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学反应方程式为__________.
(4)F装置有多种用途,如可用于气体干燥、除杂等.干燥二氧化碳时,气体应从__________处进入(选填导管口编号),瓶中液体可以是__________(选填下列试剂编号,下同);除去一氧化碳中的二氧化碳时,瓶中液体可以是__________.
①浓硫酸 ②烧碱溶液 ③稀硫酸 ④饱和碳酸氢钠溶液
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【题目】已知A、B、C、D、E是初中化学常见的五种物质,通常状况下A、B、C均为气体,其中A、B组成元素相同,D、E为组成元素相同的常见液体.(直线“—”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示相连物质能向箭头所指一方转化)部分条件已省略,请你回答问题:
(1)写出B—C的化学方程式:________,因此,在生活中B物质常用作___________
(2)写出E→C+D的化学方程式:___________,D、E化学性质不同的原因:__________
(3)写出有D参加的分解反应的化学方程式:_______________
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【题目】化学课上,老师和同学们一起探究氢氧化钠的性质。
取少量氢氧化钠的颗粒放在表面皿上(图1A),一段时间后,将表面皿倒置(图1B),氢氧化钠不掉下来。
【提出问题】氢氧化钠为什么粘上了。
【细致观察】发现氢氧化钠____________。
【猜想与假设】同学们提出以下猜想:
①可能是氢氧化钠与玻璃反应生成了水。
②可能是氢氧化钠与空气中的N2、O2、CO2反应生成了水。
【查阅资料】玻璃的主要成分为SiO2,SiO2能与NaOH溶液反应,生成硅酸钠和水。
【设计实验】(1)小刚设计了图2所示装置验证O2或CO2的反应。
实验过程中先向玻璃管内充满气体,再加入氢氧化钠固体。检验二氧化碳已充满的方法是__。
②小刚验证氢氧化钠是否与O2反应时,C中发生反应的化学方程式为__________。
(2)小丽设计了图3所示实验装置,验证NaOH是否与N2反应,其中打气筒E和装置F之间连接一些仪器,它们的作用是____________________。
【交流与评价】小芳评价小刚的设计存在问题,没有对________的影响进行控制。
【解释与结论】在师生的共同努力下,经过探究得出以下结论:
(1)氢氧化钠与O2、N2不反应。
(2)氢氧化钠能与SiO2、CO2反应,其中与CO2反应的化学方程式为_____________。除上述原因外,NaOH粘在表面皿上,与NaOH易潮解密切相关。
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