纯净物甲是一种可再生绿色能源。在一定条件下，一定质量的甲与48g乙充分反应，反应的微观示意图如下。当乙反应完全时，生成44g丙和27g丁。
下列有关说法错误的有（ ）个
①参加反应的甲物质的质量为23g ②反应生成丙和丁的化学计量数比为2:3
③甲物质中碳元素和氢元素的质量比为4:1 ④参加反应的甲与丙的质量比为48:44
⑤甲物质中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
科目：初中化学 来源：湖南省长沙市2018届九年级第七次月考化学试卷 题型：单选题
甲烷和水反应可以制水煤气（混合气体），其反应的微观示意图如下所示（ ）
根据以上微观示意图得出的结论中，正确的是（ ）
A. 反应前后各元素的化合价不变 B. 水煤气的成分是一氧化碳和氢气
C. 该反应的化学方程式中甲烷和水的质量之比为8：9 D. 该反应中含氢元素的化合物有3种
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科目：初中化学 来源：山东省潍坊市奎文区2018届九年级第一学期期中统考化学试卷 题型：实验题
为了环境保护和实验效果明显，课本上的一些实验需要改进，以下是改进的几个实验，根据要求完成实验：
(1)某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如下图所示的改进，已知SO2可以溶解在NaOH溶液中。
①硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为_________。其生成的二氧化硫是形成_______的主要物质(填“酸雨”或“臭氧空洞”)
②下列鉴别SO2和O2的方法正确的是________(填标号)
A.观察两种气体的颜色 B.闻两种气体的气味
③该改进实验的最大优点是____________。
(2)如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。
①用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水，其优点除了使实验更简便外，还有______
②实验中可观察到铁丝燃烧的现象是_________，并放出大量热，生成一种黑色固体，写出该反应的符号表达式________。
(3)某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究。
（实验回顾）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(如图1、图2)，红磷燃烧的符号表达式为_________。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%
（实验改进）甲同学认为误差主要是由实验装置造成的，于是改用图3装置进行实验。
按图3装置实验,点燃红磷的方式不同于图1，而是接通电源使电烙铁发热，点燃红磷后，断开电源。与图2装置相比，图3装置使用电烙铁可以减小实验误差，其原因是__________。
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科目：初中化学 来源：山东省潍坊市奎文区2018届九年级第一学期期中统考化学试卷 题型：单选题
2017年“世界地球日”活动主题为“节约集约利用资源倡导绿色简约生活——讲好我们的地球故事”。下列说法不符合主题要求的是( )
A. 回收废旧电池，节约金属资源，减少环境污染
B. 农村牲畜粪便及时收拾，集中入厕
C. 大力发展新能源，禁止使用煤、石油燃料
D. 建设海绵城市减少水的流失
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科目：初中化学 来源：湖北省武汉市2019届九年级上学期12月月考化学试卷 题型：计算题
小昌同学从家里捡来了一些鸡蛋壳（主要成分为碳酸钙），为测定碳酸钙的含量，他做了如下的实验：首先，称取50g鸡蛋壳样品，然后将150mL盐酸分5次加入（假设杂质均不与盐酸反应，也不溶于水）．实验过程中的数据记录如下表：
（1）x=______g
（2）小昌测得鸡蛋壳样品中碳酸钙的质量分数是多少____？
（3）若用80克鸡蛋壳制取二氧化碳，最多能生成多少克____？（保留到0.1）
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科目：初中化学 来源：湖北省武汉市2019届九年级上学期12月月考化学试卷 题型：单选题
某物质在纯净的氧气中燃烧只生成了二氧化碳下列有关该物质的说法错误的是( )
A. 该物质一定含碳元素 B. 该物质一定是碳的单质
C. 该物质可能是氧化物 D. 该物质可能是混合物
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科目：初中化学 来源：云南省2019届九年级上学期期中考试化学试卷 题型：实验题
根据下图回答问题：
（1）写出装置图中的仪器名称：①______，②______。
（2）实验室用高锰酸钾加热制取氧气，应选用的发生装置是_______，收集装置是_____或_______。
（3）某兴趣小组的同学利用上述装置制取O2时，发现水槽中的水变红了，其原因是_________。
（4）NO2是一种红棕色的有毒气体，密度比空气大，溶于水，能和NaOH发生反应生成盐和水，实验室用铜和浓硝酸反应制取，制取NO2的发生装置是_______，用F装置收集NO2，气体从_____(填“a”或“b”)端进入。
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科目：初中化学 来源：云南省2019届九年级上学期期中考试化学试卷 题型：单选题
某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是（ ）
A. 该反应中共有三种元素 B. 该反应是化合反应
C. 该反应的本质是原子的重新组合 D. 该反应前后分子的种类发生改变
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科目：初中化学 来源：福建省泉州市片区2019届九年级上学期期中检测化学试卷 题型：简答题
化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气进行探究。
实验一：氧气制取和性质实验现有如下装置：
(1)图D中用于收集气体的仪器是___________；
(2)检查A装置气密性的操作是________________；
(3)实验室用氯酸钾制氧气的化学式表达式为____________________，应选用的发生装置是________(用图中的序号，下同)和收集装置______。
实验二：某次在做该实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
（提出问题）氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
（查阅资料）①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
②氯气（Cl2）是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
(4)（猜想假设）猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为___；猜想三：该气体为O2和Cl2的混合物。
(5)（实验探究）
序号 | 操作 | 现象 | 结论 |
方案一 | 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 | ①猜想__成立 |
方案二 | 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。 | ②木条_____，淀粉碘化钾试纸为____色 | 猜想三成立 |
(6)（反思评价）为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
①同学：方案一结论不正确，其操作不合理，不合理之处是___________________。
②老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是________________________。
（拓展应用）
(7)实验结束后，该组同学准备回收固体剩余物中的不溶物二氧化锰，实验的主要步骤为：①溶解、②_____、③洗涤干燥。步骤②中玻璃棒的作用是______。
(8)氯气与水反应生成盐酸和次氯酸（HClO），写出该反应的化学式表达式：____________。
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