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【题目】实验室常用双氧水和二氧化锰为原料制备氧气。为探究双氧水分解的影响因素,某研究小组设计了如下对比实验,并记录了收集125mL氧气所需时间。

实验序号

双氧水的浓度

双氧水体积(mL

温度(

MnO2用量(g

收集时间(s

5%

20

20

0.2

11

30%

20

20

0.2

2

30%

20

40

0

148

30%

20

90

0

82

1)通过实验①和②对比,可以得出的结论是__________________

2)通过实验_________________(填序号)对比,可知温度越高,双氧水的分解速率越快。

3)上述最适合用于实验室制取氧气的是实验_________(填序号),理由是_____________

4)小明认为要想探究“二氧化锰的使用与否对双氧水分解速率的影响”,还需在上表实验①的基础上再添加一组对比实验⑤。请在下表填写实验⑤的有关信息。

实验序号

双氧水的浓度

双氧水体积(mL

温度(

MnO2用量(g

收集时间(s

_________

_________

_________

_________

--

小华认为无需再进行实验⑤,将实验②、④进行对比也可得出“二氧化锰能加快双氧水分解速率”的结论,他的理由是_____________________

【答案】双氧水浓度越大,反应速率越快 反应速率适中,即节约时间又利于收集 5% 20 20 0 中温度高于中温度,中利用了二氧化锰,收集时间却小于,说明二氧化锰能够加快双氧水的分解速率

【解析】

1)通过实验对比,发现双氧水浓度大,生成等体积氧气需要的时间较少,可以得出的结论是双氧水浓度越大,反应速率越快。

故填:双氧水浓度越大,反应速率越快。

2)同理,通过实验对比,可知温度越高,双氧水的分解速率越快。

故填:

3)上述最适合用于实验室制取氧气的是实验,理由是反应速率适中,即节约时间又利于收集。

故填:;反应速率适中,即节约时间又利于收集。

4要想探究“二氧化锰的使用与否对双氧水分解速率的影响”,题目要求在实验①的基础上再添加一组对比实验⑤,实验①中添加了二氧化锰,所以实验就不能再加二氧化锰,而且其它条件必须与①一致,才能比较出“二氧化锰的使用与否对双氧水分解速率的影响”;故实验所填信息如下:

实验序号

双氧水的浓度

双氧水体积(mL

温度(℃)

MnO2用量(g

收集时间(s

5%

20

20

0

﹣﹣

小华认为无需再进行实验,将实验进行对比也可得出“二氧化锰能加快双氧水的分解速率”的结论。如果不考虑二氧化锰的作用,中温度低,中温度高,应该用的时间更长,而结果却是用的时间更短,理由只有一个,就是中有二氧化锰的原因,可以证明二氧化锰能够加快双氧水的分解速率。

故填:中温度高于中温度,中利用了二氧化锰,收集时间却小于,说明二氧化锰能够加快双氧水的分解速率。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答:

1)某地下水中含有较多可溶性钙、镁化合物,则该水属于_________(填软水硬水)。饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中常用_________的方法来降低水的硬度。

2直饮水机可将自来水净化成饮用水,其内部使用的活性炭主要起_________作用。

3)净化水的方法有:①过滤、②加明矾沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为_________(填字母序号)。

A.①②③④ B.②④①③ C.②①④ D.①③④

4)人类不仅面临淡水资源紧缺的问题,而且面临水体污染的危害。请写出一种防止水污染的措施_________

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【题目】某无色气体可能由H2CH4COCO2中的几种组成。将这些混合气体通过过量的澄清石灰水,出现白色浑浊;将剩余气体导出,经干燥后点燃,罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是(  )

A.H2CH4B.CO2COC.H2CH4COD.CH4COCO2

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【题目】见著知微,见微知著是一-种常用的化学思维方法。对下列事实用微粒的知识解释不正确的是()

A.白糖在热水中比冷水中溶解快---------升高温度,分子运动速率加快

B.变瘪的乒乓球放人热水中能鼓起来---------分子的种类变多

C.过氧化氢溶液是混合物---------含有不同种分子

D.公园里闻到花的香味---------分子在不断运动

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】探究蔗糖的元素组成

(一)提出问题:蔗糖是我们经常接触的一种食品,你是否想过蔗糖是由哪些元素组成的?

(二)猜想:生活中,我们偶尔会看见蔗糖在锅里加热时间过长,会成黑色,因此,猜想蔗糖中含有碳元素,或许还有其它元素。

收集资料:(1)蔗糖属于有机化合物(一般指含碳元素的化合物),所以蔗糖是_________(填纯净物混合物)。

2)有机化合物一般可以燃烧,受热容易分解,这都属于有机化合物的______(填物理化学)性质

3)在化学反应前后,元素的种类__________(填变多不变变少

(三)设计实验:(1)将蔗糖在空气中点燃。单独点燃蔗糖,不易燃烧,但在蔗糖中掺入少量烟灰,蔗糖很容易被点燃。可见,烟灰可能在此起________作用。分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,发现干燥的玻璃片上有水珠,澄清的石灰水变浑浊;

2)将蔗糖放在一密闭容器中加强热,使之分解,发现蔗糖呈黑色,容器内壁出现水珠。

(四)实验结论:蔗糖是由_____________三种元素组成的(填符号)

(五)反思与评价:两个实验方案中,你认为哪一个方案最合理?为什么?_____________

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【题目】我市盛产茶叶,黄山毛峰”“太平猴魁等绿茶享誉省内外。绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效,其化学式为 C76H52O46,下列说法不正确的是(  )

A.单宁酸中氧的质量分数最低B.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成

C.单宁酸的相对分子质量为 1700D.单宁酸中碳、氢、氧的原子个数比为 382623

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【题目】把下列物质的化学式按要求填写在空格内

金刚石 氢气 干冰 一氧化碳 石墨 氮气

1)可用作制冷剂的氧化物是_____

2)可用来切割玻璃的是_____

3)具有毒性的气体是_____

4)可用作干电池电极的是_____

5)可用作保护气的气体是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气,某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味,这一现象引起了同学们的兴趣,于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。

(提出问题)氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么?

(查阅资料)

1)氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质的形式存在。

2)氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体,密度比空气大,能溶于水,能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

(猜想与假设)

猜想一:产生的气体为O2

猜想二:产生的气体为Cl2

猜想三:产生的气体为O2Cl2的混合物

有一个小组猜想该气体中可能有SO2,但其他小组都认为不可能,原因是____________

(实验探究)

序号

操作

现象

结论

方案

用排水集气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶

木条复燃,淀粉碘化钾试纸不变色

猜想________成立

方案

向上排空气法收集甲、乙两瓶气体,将带火星的木条伸入甲瓶,湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶

木条___________,淀粉碘化钾试纸__________

猜想三成立

(反思评价)为什么两种方案得出的结论不一致?哪个是正确的?

同学:方案I结论不正确,其操作不合理,不合理之处是____________

老师:不需要进行实验,就能排除猜想一,理由是_______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于燃烧与灭火的说法,不正确的是

A.家用煤加工成蜂窝煤是为了增大煤与氧气的接触面积

B.住房失火,消防队员用水扑灭,是为了降低可燃物的着火点

C.不慎碰倒了酒精灯,酒精在桌面燃烧,用湿抹布盖灭

D.防止森林大火蔓延,开挖隔离带,是为了将可燃物与火隔离

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