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某同学设计了如图三个实验装置,回答问题:

(1)A实验中将两种溶液混合时发生反应的化学方程式为
 

(2)B实验不能验证质量守恒定律的原因是
 

(3)C实验中的现象是
 
考点:质量守恒定律及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:化学反应遵循质量守恒定律,即参加反应的物质的质量之和,等于反应后生成的物质的质量之和;                      
化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变.
解答:解:(1)硫酸铜和氢氧化钠反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,反应的化学方程式为:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
故填:2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(2)B实验不能验证质量守恒定律的原因是:碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中.
故填:碳酸钠和盐酸反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中.
(3)铜在加热条件下能和空气中的氧气反应生成黑色的氧化铜,因此C实验中能够观察到:a端铜丝由红色变成黑色,铜丝向a端倾斜.
故填:a端铜丝由红色变成黑色,铜丝向a端倾斜.
点评:化学反应遵循质量守恒定律,即化学反应前后,元素的种类不变,原子的种类、总个数不变,这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一年的化学学习,应该知道有多种途径可以制取氧气.
如:A.电解水;B.分离空气;C.加热高锰酸钾;D.分解过氧化氢;E.
 

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用如图1装置加热高锰酸钾制取氧气:则发生反应的化学方程式:
 
.写出标号仪器的名称①
 
试管②
 
;实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,造成试管破裂,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2,要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
 
(选填“甲”或“乙”);若用丙装置干燥生成的氧气,丙中盛放的液体试剂是
 
,气体应从
 
端导入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、溶液是无色的,且溶剂一定是水
B、浓溶液就是饱和溶液
C、氢氧化钠溶解于水时,出现放热现象
D、“海水晒盐”中,析出晶体后的母液是氯化钠的不饱和溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

“黄铜“是铜、锌合金,为了测定某黄铜样品中锌的质量分数,甲、乙、丙三位同学分别进行实验,实验数据如下:(烧杯质量均为56g) 请回答下列问题:
(1)
 
同学取用的稀盐酸和样品恰好完全反应.
(2)计算黄铜样品中锌的质量分数.
烧杯+稀盐酸质量139g129g129g
加入黄铜样品质量20g24g20g
充分反应后,烧杯+剩余物质质量158.8g152.8g148.8g

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科目:初中化学 来源: 题型:

将一定量的丙醇(C3H8O)和氧气置于一个封闭的容器中引燃,测得反应前后各物质的质量如下表:下列判断正确的是(  )
物质丙醇氧气二氧化碳X
反应前质量/g3.06.4000
反应后质量/g003.64.4a
A、表中a的值为1.4
B、X可能含有氢元素
C、若起始时氧气的质量是7.2g,则无X生成

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中反映了某化学反应各物质质量与时间的关系,下列描述正确的是(  )
A、该反应是复分解反应
B、丁是该反应的催化剂
C、该反应的化学方程式可表示为:乙→甲+丙
D、t1℃时,丙的质量一定等于甲、乙的质量之和

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质变化过程中,包含了化学变化的是(  )
A、黄金制成金箔
B、冰块制成冰雕
C、石油制成布料
D、湿衣服晾干

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用元素符号或化学式表示:干冰
 
;天然气的主要成分
 
;乙醇
 
;两个二氧化氮分子
 
;三个铁离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式.下列宏观现象的微观解释中错误的是(  )
A、水通直流电分解,是因为水分子被破坏,形成新的分子
B、一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质,是因为构成它们的分子不同
C、20mL水与20mL酒精混合后体积小于40mL,是因为混合后分子数目减少
D、稀盐酸、稀硫酸在水溶液中都能产生H+,因此两者都能和活泼金属反应生成氢气

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