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下列有关物质的检验方法和结论都合理的是(  )
A、加入稀盐酸,有无色气体产生的物质中一定含有碳酸钙
B、用燃着的木条伸入某气体中,火焰熄灭,则该气体一定是二氧化碳
C、经点燃,产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳
D、尝一下,有咸味的白色固体一定是食盐
考点:酸的化学性质,常见气体的检验与除杂方法,盐的化学性质
专题:物质的检验、鉴别与推断
分析:A、加盐酸产生无色气体常见的为二氧化碳,可根据产生二氧化碳的方法进行分析.
B、根据燃烧的条件进行判断.
C、回忆常见气体燃烧的现象进行解答.
D、有咸味的物质不只是食盐.
解答:解:A、碳酸盐和碳酸氢盐都可以和盐酸反应生成无色气体二氧化碳,所以A错误.
B、不助燃的气体不只是二氧化碳,还有氮气等,所以B错误.
C、点燃产生蓝色火焰还有氢气、甲烷等,所以C正确.
D、首先对不明物质不能采用尝味道的方法来检验,同时有咸味的像熟悉的有致癌物质工业用盐亚硝酸钠.所以错误.
故选C.
点评:对本题涉及到的可燃气体燃烧的火焰颜色、与盐酸反应生成无色气体的物质要多加总结.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习化学的重要工具,如图是元素周期表中的一格,下列从该图获取的信息中,正确的是(  )
A、该元素的原子序数为52
B、该元素属于非金属元素
C、该元素的原子核内有24个质子
D、该元素的相对原子质量为24

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列装置图回答问题.

(1)把图中锥形瓶标为①,酒精灯标为②
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,选用的气体发生装置为
 
 (填序号,下同),气体收集装置为
 
; 
(3)实验室用二氧化锰和过氧化氢制取氧气,选用的气体发生装置为
 
;该反应的文字表达式为
 
;反应类型
 
;在该反应中二氧化锰是
 
剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

不少同学都被蚊虫叮咬过,感觉又痛又痒.同学们从化学课上知道:蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤.兴趣小组同学决定对蚁酸性质进行探究.
【查阅资料】蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物.
【实验探究一】探究蚁酸的酸性.
向蚁酸溶液中滴加紫色石蕊试液,观察到溶液颜色变成
 
色,说明蚁酸溶液显酸性;
【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物.
(1)小芳同学推测出生成物中含有水,依据的原理是
 

(2)另一种生成物是气体,小敏提出两种猜想:
猜想①:该气体是CO2  猜想②:该气体是
 

【设计实验】检验气体产物.将分解产生的气体通过如图装置(铁架台已略去),观察现象.实验时装置A中
无明显变化,装置C变浑浊,则猜想
 
不成立.
【讨论交流】经分析该装置还有一缺陷,你的改进措施是
 

【拓展延伸】当你被蚊虫叮咬后,在叮咬处涂抹下列物质中的
 
,不能减轻痛痒.
A.氨水         B.食醋         C.肥皂水        D.纯碱溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是由实验装置推测该气体有关性质正确的是(  )
A、密度比空气大,难溶于水
B、密度比空气大,易溶于水
C、密度比空气小,易溶于水
D、密度比空气小,难溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列资料回答 氮和氧有多种化合物,如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等.1772年,英国科学家普里斯特利将铜与稀硝酸作用,得到一种物色气体,该气体是一氧化氮,一氧化氮与空气混合后,易与空气中的氧气反应,生成二氧化氮.这是一种黄棕色气体-二氧化氮.一氧化氮微溶于水,二氧化氮溶于水后与水反应生成硝酸和一氧化氮.
(1)一氧化氮的物理性质有
 

(2)表示一氧化氮化学性质的文字表达式
 
,该反应的反应类型属于
 
反应(填“化合”或“分解”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质的性质中,属于化学性质的是(  )
A、高锰酸钾固体呈暗紫色
B、氢气难溶于水
C、酒精易挥发
D、硫磺能在空气中燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

每年的6月15日是世界环境日,2006年世界环境日的主题是:“人人参与,创建绿色家园”下列做法不符合此主题的是(  )
A、退耕还林
B、大量使用一次性发泡塑料餐具
C、使用无磷洗涤剂
D、禁止使用含硫量高的烟煤

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列操作中,不能除去水中悬浮泥沙的是(  )
A、加入明矾B、加入漂白粉
C、过滤D、静置沉淀

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