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18.请用所学化学知识解释下列原理或现象.
(1)厨房里常见的食盐、食醋和白酒中,可用于除去铁锅中的铁锈的是食醋;
(2)家里炒菜时油锅着火,最好的灭火方法是用锅盖盖灭;
(3)事先用紫色石蕊试液染色的纸花,将其湿润后,放入事先装有二氧化碳的集气瓶中,发现紫色纸花先变红,加热后,过一会红色慢慢又消失了,请用化学方程式解释
①CO2+H2O=H2CO3;②H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O.
(4)炼铁厂常以焦炭、赤铁矿(主要成分是氧化铁)、空气等为主要原料炼铁,反应过程如下

请写出下列反应的化学方程式:③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)黄金除去铁锅中的铁锈应从金属氧化物或酸的化学性质角度进行分析;
(2)根据家里炒菜时油锅着火,要从灭火的原理上寻找答案;
(3)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可;
(4)根据一氧化碳和氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳进行分析.

解答 解:(1)铁锈的主要成分是氧化铁,可以和酸发生反应而溶解,由于食盐、食醋和白酒中食醋中含有醋酸,所以采用食醋可以除锈;
(2)灭火的方法有三种,分别是清除可燃物,降低可燃物的温度至着火点以下,隔绝氧气或空气,炒菜时油锅着火,从方便,有效,环保,节约角度来分析,最好的灭火方法是用锅盖盖灭;
(3)二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,与水反应生成碳酸,碳酸使紫色石蕊试液变红,反应的化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3;加热变红的溶液,碳酸分解生成水和二氧化碳,溶液红色消失又变为紫色,反应的化学方程式为:H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O;
(4)一氧化碳和氧化铁在高温的条件下反应生成铁和二氧化碳,化学方程式为:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答案为:(1)食醋;
(2)用锅盖盖灭;
(3)CO2+H2O=H2CO3;H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O;
(4)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

点评 在学习物质的性质时,要有意识地与其用途结合起来,能根据所学知识解决生活生产中的实际问题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.用适当的数字和符号真空:
(1)一个铁原子Fe;
(2)二个氢氧根离子2OH-
(3)三个水分子3H2O;
(4)+2价的镁元素$\stackrel{+2}{Mg}$;
(5)液态氧的化学式是O2
(6)氖气的化学式是Ne.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.我国医学家屠呦呦于2015年获得诺贝尔医学奖,以表彰她发现并提纯青蒿素对疟疾有良好的疗效,已知青蒿素(C15H22O5)的结构如图所示,下列说法正确的是(  )
A.青蒿素是氧化物
B.青蒿素是含有三种元素的混合物
C.青蒿素中氢元素的质量分数最大
D.青蒿素在空气中充分燃烧可生成CO2和H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图,请回答下列问题:

(1)实验室利用加热高锰酸钾的方法能制得氧气,则发生装置应选用A(填字母).
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,则发生装置应选用B(填字母)二氧化锰在该化学反应中的作用是催化作用.
(3)组装好B装置后,进行的第一步操作是检查装置的气密性.
(4)可用图C所示的方法收集氧气,主要是因为氧气密度比空气大.将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃证明氧气已满.
(5)应将收集满氧气的氧气瓶正放在桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行了分组实验探究.
Ⅰ组:(1)Ⅰ组同学讨论后认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体.他们应该选择B(填序号),
A.蜡烛       B.红磷       C.铁丝      D.木炭
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量.
(2)小组同学共同设计如图所示的两套装置,你认为合理的是A(填序号).

(3)在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
组别123456
进入集气瓶中水的体积/mL202119202219
(4)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.
Ⅱ组:Ⅱ组同学发现Ⅰ组实验可能产生实验误差,对实验进行了改进,下图是Ⅱ组同学测定空气中氧气含量实验的两套装置图,请结合图示回答有关问题.

(1)装置中气球的作用是缓冲,防止试管内气体温度升高,气压增大,冲开橡皮塞作用.
(2)装置一和装置二中气球的位置不同,装置一(填“装置一”或“装置二”)更合理.
(3)实验现象:红 色物质逐渐变成黑色.

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3.下列关于水的组成的说法中正确的是(  )
A.水是由水元素组成的B.水是由氢元素和氧元素组成的
C.水是由氢气和氧气组成的D.以上说法均正确

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10.过滤操作实验中玻璃棒的作用是引流,过滤操作主要适用于分离不溶性固体和可溶性固体组成的混合物.小明同学在练习过滤操作时,溶液经过过滤后仍然浑浊,请你帮助他分析一下,出现上述现象的可能原因滤纸破损、液面高于滤纸边缘(或仪器不干净)(只写一点).

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7.走进化学变化的微观世界,有利于进一步认识化学变化.图是某化学变化的微观示意图,X、Y、Z分别表示不同类别的原子,据图回答问题:

(1)该化学反应中生成物的分子个数比为1:1;
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8.用分子的观点解释下列现象,错误的是(  )
A.热胀冷缩─分子的大小随温度的变化而改变
B.花香四溢─分子不停地运动
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