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14.化学就在我们身边,它能改善我们的生活.请从“A~氧气; B~食盐;
C~生石灰;  D~明矾”中选择适当的物质填空(填写相应的字母).
(1)抢救危重病人常用的物质是A;  (2)厨房中的食品调味剂是B;
(3)常用作袋装食品干燥剂的是C;  (4)净化水时可作絮凝剂的是D.

分析 从物质的性质决定用途着手进行分析,氧气具有支持燃烧和帮助呼吸的性质,厨房中的食品调味剂是食盐,生石灰具有吸水性,常用作干燥剂,明矾是常用的净水剂.

解答 解:(1)氧气具有帮助呼吸的性质,在医疗上可以用于抢救危重病人,所以本题答案为:A;
(2)厨房中的食品调味剂是食盐,所以本题答案为:B;
(3)生石灰具有吸水性,常用作干燥剂,所以本题答案为:C;
(4)明矾溶于水后形成的物质能吸附不易沉降的细小颗粒,是常用的净水剂,所以本题答案为D.   
故答案为:(1)A;(2)B;(3)C;(4)D.

点评 本题考查了常见物质的用途,完成此题,可以依据物质的性质进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.如图所示的一组实验可用于研究燃烧的条件.已知白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃.
(1)此组实验烧杯中的热水除提高温度外,对置于水中的白磷还起到隔绝氧气的作用.
(2)如果白磷和红磷靠近些,白磷先起火,红磷会随后着火,这是因为白磷燃烧放出热量,使红磷的温度达到其着火点;磷燃烧产生的白烟物质在物质分类上属于氧化物(酸、碱、盐、氧化物或有机物).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.糖类和油酯在人体内经氧化放出能量,为机体活动和维持恒定体温提供能量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.将下列金属与稀盐酸接触,无气泡产生的是(  )
A.FeB.MgC.ZnD.Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.归纳是科学学习中常用的思维方法.下列归纳方法运用正确的是(  )
A.铁与硫酸铜溶液、铜与硝酸银溶液、氢气和氧化铜之间都能发生置换反应,因此,置换反应不一定要在溶液中进行
B.NaOH与CO2,SO2,SiO2都能发生反应,所以碱能与所有非金属氧化物反应
C.茶杯对桌面有压力,茶水对杯底有压力,大气对茶水有压力,这说明位于上面的物体对其下面的物体总存在压力
D.兔、狼、猩猩等哺乳动物体温恒定,由此可知体温恒定的动物属哺乳动物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.结合如图所示实验装置,回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①酒精灯  ②集气瓶
(2)实验室用B装置制取氧气时,有关的化学反应方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若要收集较为纯净的氧气最好选用D.
(3)如果用装满水的F装置收集氢气,则氢气应从b端(填“a”或“b”)进入F中.
(4)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的装置是AE或AF(填写序号),制取氨气反应的化学方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H2O
(5)若要从氯酸钾和二氧化锰制取O2后的固体残渣(假定已完全反应)中回收二氧化锰,现有以下四步操作,正确顺序应是bcda (填写选项序号).
a.烘干  b.溶解  c.过滤  d.洗涤
(6)把(5)中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体,在蒸发操作中玻璃棒的作用是防止液体因局部温度过高造成液滴飞溅.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.对有关资源、能源的叙述正确的是(  )
A.空气是一种宝贵的资源.利用空气也可以分离出能源
B.防止铁生锈也是保护地壳中含量最多的铁资源的有效途径之一
C.水是重要的资源,未来有望从水中获取能源
D.可燃冰是未来的替代能源,它仅仅是一种能源但绝不会成为资源

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.发酵粉的主要成分中含有碳酸氢钠.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了探究.
Ⅰ.定性探究
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为8,可知碳酸氢钠溶液碱性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
【查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解,生成水、一种气体和一种常见的固体物质.
【实验1】取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热,如图所示.

(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有水珠.
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊,说明该气体是CO2
(3)欲通过进一步的实验探究来确定充分加热后的固体产物的成分.
①可能是Na2CO3  ②可能是NaOH
③可能是NaOH和Na2CO3
【实验2】
实验操作实验现象实验结论
A.将该固体溶于蒸馏水配制成溶液,取少量溶液于试
管中,滴加足量稀盐酸
有气体产生假设
②(填序号)不成立
B.另取少量溶液于试管中,滴加
足量BaCl2溶液
 
产生白色沉淀
固体产物中有
Na2CO3
C.取上述B步骤静置后所得上层清液,滴入少量
无色酚酞溶液
无明显现象假设①成立
【实验结论】NaHCO3受热分解的化学方程式为2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
【延伸拓展】实验室有两瓶失去标签的固体药品,已知它们是碳酸钠和碳酸氢钠,你能否设计一个实验进行鉴别,请简述你的实验方案及现象和结论取样,分别放入试管中加热,无明显变化的是碳酸钠,试管壁有水珠且产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是碳酸氢钠.
Ⅱ.定量探究
为测定某发酵粉中碳酸氢钠的质量分数,计了如下实验,其主要实验步骤如下:

①按如图组装仪器,取50g品放入锥形瓶中,关闭塞b,打开活塞a,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;
②关闭活塞a,打开活塞b,加入足量稀硫酸溶液,直至锥形瓶内不再产生气泡;
③关闭活塞b,打开活塞a,从导管A处缓缓鼓入一定量的空气;
④测量干燥管内碱石灰(氧化钙和氢氧化钠固体的混合物)增加的质量(见下图曲线);
⑤重复步骤③和④的操作,直至干燥管内物质质量不再增加.
(1)步骤①加入样品前还应检查装置的气密性.
(2)装置甲的作用是吸收空气中的二氧化碳,装置乙的作用是吸收水分;
(3)请利用相关数据计算样品中碳酸氢钠的质量分数.(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列溶液中,能使酚酞溶液变红的是(  )
A.烧碱溶液B.稀硫酸C.稀盐酸D.食盐水

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