精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
3.实验室中通常采用倾倒、滴加、量取等方法来取用液体药品.
(1)液体药品通常盛放在细口瓶里.
(2)向试管中倾倒液体时,将试管倾斜并缓慢倒入,目的是防止液体溅出.
(3)取用少量液体时可以使用胶头滴管,向试管或烧杯中滴加液体时,滴管应垂直悬空于试管或烧杯上方;
(4)某同学用量筒量取10mL液体时,仰视液面,则量得的液体体积B.(填序号)
A、偏小           B、偏大          C、不变         D、无法判断.

分析 (1)根据药品的盛放试剂瓶分析解答.
(2)根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析解答.
(3)根据胶头滴管的使用方法解答.
(4)根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题,俯视读数偏高,仰视读数偏低.

解答 解:(1)液体试剂盛放在细口瓶里.
故填:细口瓶;
(2)用倾倒法添加液体时,将试管倾斜并缓慢倒入,能防止液体溅出.
故填:防止液体溅出;
(3)使用胶头滴管向试管或烧杯中滴加液体时,滴管应垂直悬空于试管或烧杯上方.
故填:垂直悬空于试管或烧杯上方.
(4)仰视凹液面的最低处,看到的读数偏小,但量取的实际液体偏大.
故选B.

点评 实验操作是中考常见的考查知识点,解答本题的关键是熟练掌握实验操作.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

6.如图是初中化学中常见物质的转化关系(反应条件和部分产物已略去),其中A为钠盐,X、Y均为黑色粉末,D为红色金属单质,F在常温下为液态.试回答下列问题.
(1)若A含三种元素,则A的俗名是纯碱.
(2)写出上述物质转化过程中属于分解反应的化学方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.青少年的健康发育需要多种营养物质,如通过喝水就可以补充一些微量的营养元素,从这一角度考虑你认为下面哪种水更适宜于青少年饮用(  )
A.硬水B.自来水C.蒸馏水D.矿泉水

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.如图(甲)是A、B、C 种固体物质的溶解度曲线,回答下列问题:
(1)t1℃时.A、B、C三种物质溶解度由大到小的顺序为C>B>A.
(2)曲线上的P点表示的意义为t2℃时,A和C的溶解度相等.
(3)若A中混有少量的B.提纯A的方法是降温结晶,
(4)如图(乙)所示,往常温下的蒸馏水中慢慢加入氢氧化钠固体,结果发现试管内的溶液中出现晶体.则X应该是A、B、C三种物质中的C.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是(  )
A.CO2在呼出气体中含量比在吸入的空气中的含量高
B.O2在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量低
C.吸入的空气中不含CO2
D.呼出的气体全部是CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.现甲、乙两化学小组安装两套如图1装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素
(1)下列方法能检查该装置气密性的是AB
A、将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)MnO2催化下下H2O2分解的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)甲小组有如下实验设计方案,完成如表.
实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究浓度对H2O2分解速率的影响25℃二氧化锰10mL 2%H2O2
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%H2O2
(4)甲、乙两小组得出如图2数据
甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率越快;
由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析:相同条件下,H2O2在碱(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快;乙组提出可以用BaO2固体与硫酸溶液反应制H2O2(已知还生成硫酸钡沉淀),其化学反应方程式为BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2
支持这一方案的理由是过氧化氢在酸性环境下分解较慢

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.根据如图1所示装置,回答问题.

(1)写出标有①的仪器名称集气瓶.
(2)实验室制取并收集较纯净的氧气,应选用的装置是AD或CD(填序号),实验室用A制氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)某同学用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,应选用的发生装置是C(填序号),用E收集二氧化碳,如何检验二氧化碳是否收集满将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭,说明已满.
(4)科学贵在创新,如图2乙是对甲测定空气中氧气含量的实验的改进(甲中红磷用酒精灯点燃),你认为改进后的优点是操作简便、误差少、减少污染.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.

(1)写出带标号的仪器的名称:①酒精灯;②长颈漏斗.
(2)向气体发生装置内加入药品前,应该进行的操作是检查装置的气密性.
(3)实验室若用高锰酸钾制取氧气,选择的发生装置是B;你认为该组装置中还缺少棉花;收集装置是D(或E);高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(4)二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大,且可溶于水的气体;实验室常用块状的大理石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳.你认为制取二氧化碳应选择的发生装置是C;收集装置是D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.请你参与下列探究:
[问题情景]某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.同学们都能解释红色固体物质的出现,请你写出生成红色固体物质的化学反应方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但却对气体的生成产生了疑问,这激发了同学们强烈的探究欲望,生成的是什么气体?
[提出猜想]从物质组成元素的角度,放出的气体可能是O2、SO2、H2
[查阅资料]SO2易溶于水,它能与过量的NaOH溶液反应,生成Na2SO3
[方案设计]依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则较简单的检验方法是用带火星的木条伸入收集的气体中若复燃说明是氧气.
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与过量的NaOH溶液反应的化学方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)甲、乙同学实验的结果表明气体中既不含O2也不含SO2.丙同学根据以上实验结果推测气体是H2
[实验探究]丙同学为了检验H2,收集了一试管气体,用拇指堵住试管口且管口略向下倾斜靠近火焰移开拇指点火,听到很小的声音.然后再将气体用带尖嘴的导管导出点燃且用冷而干燥的烧杯罩在火焰上方,气体在空气中安静的燃烧,产生淡蓝色火焰,烧杯壁上有水珠生成,接触烧杯的手能感觉到发热.
结论:铁粉与硫酸铜的溶液反应时,产生的气体是氢气.
[思维拓展]由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有酸性物质.

查看答案和解析>>

同步练习册答案