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    为区分分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，应选用的方法是

    A. 将气体分别通入澄清石灰水中 B. 将燃着的木条分别伸入三瓶气体中

    C. 将气体分别通入紫色石蕊试液中 D. 将气体分别通入水中

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    科目：初中化学 来源：江苏省苏州市2019届九年级上学期9月月考化学试卷 题型：单选题

    下列对实验现象描述中正确的是

    A. 铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射，放热，生成黑色物质

    B. 红磷在氧气中燃烧产生白雾，放出大量的热

    C. 木炭燃烧生成二氧化碳

    D. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源：湖北省襄阳市2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：填空题

    取气密性良好的两只大小相同的注射器，将活塞往外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指堵住针筒末端的小孔，将活塞慢慢推入。针筒内的物质容易被压缩的是____________，原因是__________________________。

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    科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：实验题

    下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。请回答：

    （1）写出编号①、③仪器的名称①__________③__________。

    （2）以上装置图中有一处明显的错误，请指出错误。__________

    （3）实验室制取二氧化碳的发生装置应选用__________（填序号，下同），其反应的文字表达式为_____________；收集装置应选用___________；

    （4）若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置应选用___________，该装置缺少__________，实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止__________。收集装置可选用__________。如用E装置收集，验满的方法是__________；

    （5）若用双氧水制氧气，其反应的文字表达式为__________。如用G来收集氧气，氧气从__________（a或b）通入，如果G中装满水来收集氧气，氧气又该从__________（a或b）通入。

    （6）用以上所示装置F来测量生成CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是__________，植物油上方原有的空气对实验结果___________（有或无）影响。

    （7）由此我们得到启示实验室选择气体发生装置时，应考虑____________和___________。

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    科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：多选题

    比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（　　）

    序号

    化学反应事实

    影响反应的因素

    A

    铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧

    反应物浓度

    B

    碳常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应

    反应温度

    C

    双氧水在常温下较难分解，而加入二氧化锰后迅速分解

    催化剂

    D

    铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧

    反应物的种类

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：单选题

    美国首颗“嗅碳”卫星在2009年2月24日在发射升空过程中因运载火箭出现故障坠毁，这颗卫星的主要任务是绘制全球二氧化碳循环地理分布图。下面关于二氧化碳的叙述不正确的是

    A. 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊

    B. 二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料

    C. 二氧化碳能使紫色石蕊变红

    D. 固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂

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    科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型：科学探究题

    某学习小组做镁在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体，针对这一现象及该反应的应用，他们开展了如下探究，请仔细阅读并完成下列探究报告。

    （探究目的）探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

    （分析猜想）分析空气中各种成分，寻找猜想依据：

    空气成分一：氧气； 空气成分二：稀有气体；一般不与其它物质反应。

    空气成分三：水蒸气；打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体。

    空气成分四：氮气； 空气成分五：二氧化碳。

    （实验一）镁带与氧气的反应

    （一）制取氧气并对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

    甲探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：

    双氧水的质量

    双氧水的浓度

    MnO2的质量

    相同时间内产生O2体积

    Ⅰ

    50.0g

    1%

    0.1g

    9 mL

    Ⅱ

    50.0g

    2%

    0.1g

    16 mL

    Ⅲ

    50.0g

    4%

    m

    31 mL

    （1）第Ⅲ次实验中，选择的二氧化锰的质量m的值为________。

    （2）本实验中，测量O2体积的装置可选择下图中___________(选填“a”、“b”、“c”)。

    （3）乙用d图装置进行实验，通过比较_______________________也能达到实验目的。

    实验结论：在相同条件下，___________________________，双氧水分解得越快。

    （二）燃烧镁带，观察现象

    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。

    实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁。

    （实验二）镁带与氮气的反应

    （一）获取氮气：把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气。

    （二）燃烧镁带，观察现象

    将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。

    实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）,该反应的文字表达式是 _____________________________。

    （探究结论1）根据以上信息，可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中__________反应产生的。

    （交流与反思）能否用足量的镁替代红磷进行空气组成实验呢？

    （实验回顾）1．实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量

    （装置如图1），写出红磷燃烧的文字表达式________________。

    图中集气瓶底部的水的作用为________。（填字母）

    A．吸收有害物质 B．降温，快速冷却 C．保护瓶底

    2．为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置如图2内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图3所示。其中X曲线表示的是_____（填“温度”或“氧气的浓度”）；结合X、Y两条曲线，解释如图3中BC段气压变化的原因是_____________________；

    用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。

    （探究结论2）如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验，实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会______（偏大、偏小或相等）。

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    科目：初中化学 来源：江苏省2019届九年级上学期10月月考化学试卷 题型：单选题

    以下家庭食品制作中，发生化学变化的是 （ ）

    A. 蔗糖溶解 B. 糖水结冰 C. 葡萄酿酒 D. 萝卜风干

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    科目：初中化学 来源：四川省2019届九年级上学期第一次月考化学试卷 题型：单选题

    下列说法正确的是

    A. 由不同种元素组成的物质一定是混合物 B. 由一种元素组成的物质可能是混合物

    C. 催化剂就是能加快化学反应的物质 D. 化合反应包含氧化反应

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