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甲、乙两位同学均用图所示的装置制取气体，此装置由大小两个试管相套组成，其中小试管为气体发生器，大试管为气体收集装置．甲同学用此装置制取H₂，乙同学用此装置制取CO₂，当反应完毕后，都将大试管向上抽出，并用拇指堵住试管口．请回答：
（1）甲同学的大试管中______H₂（填“有”或“没有”），验证的方法是______．
（2）乙同学的大试管中______CO₂（填“有”或“没有”），理由是______，证明结论的方法是______．

（1）氢气的密度小于空气的密度，所以甲同学的大试管中有氢气，验证的方法是：将大试管口对着火焰可点燃产生淡蓝色火焰或发出爆鸣声；
（2）由于二氧化碳的密度大于空气的密度，在试管向上抽出时已将CO₂全部倒出，所以乙同学的大试管中没有二氧化碳；根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，证明结论的方法是：将点燃的木条伸入大试管后，火焰不立即熄灭．
故答案为：（1）有；将大试管口对着火焰可点燃产生淡蓝色火焰或发出爆鸣声；
（2）没有；二氧化碳的密度大于空气的密度，在试管向上抽出时已将CO₂全部倒出；将点燃的木条伸入大试管后，火焰不立即熄灭．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

甲、乙两位同学，在实验室制取CO₂并对CO₂气体与澄清石灰水的反应新产物进行探究．
[实验准备]甲、乙两位同学先与指导老师领取必要仪器和药品，并组装了右图气体发生装置：
（1）组装的气体发生装置中各仪器名称为：双孔胶塞、导气管、橡胶管、

、

．
[对比实验]甲同学将制得的CO₂气体通入一支盛有澄清石灰水的试管中产生白色沉淀后立即停止通气．
（2）甲同学实验时，试管内发生的化学反应方程式为：

；
乙同学也将制得的CO₂气体通入另一支盛有澄清石灰水问题的试管中，产生白色沉淀后，继续较长时间通入气体，发现沉淀逐渐溶解，溶液最后变为澄清．
[问题提出]乙同学实验最后得到的澄清溶液中的主要成分是什么？有哪些化学性质？带着问题，经老师点拨指导，两位同学设计了下面的方案探究：
方案（一）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支试管中，用胶头滴管滴入Na₂CO₃溶液，产生白色沉淀．经过滤将白色沉淀取出洗涤、干燥后置于另一支试管中，滴入稀盐酸，发现产生气泡，用燃烧木条伸入试管中，火焰熄灭．
方案（二）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支试管中，用胶头滴管滴入稀盐酸，发现产生气泡，用燃烧木条伸入试管中，火焰熄灭．
方案（三）：取乙所得的澄清溶液少量注入一支试管中，加热至沸腾，有气泡冒出，并用湿润的紫色石蕊试纸放在试管口，试纸变红，溶液同时变浑浊．冷却后滴入稀盐酸，沉淀溶解，产生气泡，用燃着木条伸入试管，火焰熄灭．
[推测判断]
（3）方案（一）中的白色沉淀是

（填化学符号或名称均可，下同），由此可推断乙所得的澄清溶液中含有的阳离子是

（H⁺除外）．
（4）方案（二）中产生的气体是

，由此可以推断乙所得的澄清溶液中含的阴离子是

（OH^-除外）
（5）甲、乙两位同学经过亲手操作实验，并结合九年级化学教材中提到石笋、钟乳石的形成等知识，认为：乙同学实验最后所得的澄清溶液中溶质是

；其中方案（二）中溶质与稀盐酸反应的化学方程式为

；
由方案（三）的现象可推测澄清溶液中的溶质受热可转化为一种不溶盐，又从化学反应必须遵守质量守恒的规则推知：还应生成另外两种物质，此反应属于分解反应，请写出此化学方程式：

．
[思维拓展]
（6）甲、乙两位同学通过本实验，结合曾经学习的“木炭与氧气反应可生成一氧化碳也可生成二氧化碳”的知识，得出一个重要结论：很多化学反应，即使反应条件、反应物相同，但

不相同．

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