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18.现有A、B、C、D、E、F六种初中化学常见的物质,在常温下A、B为气体单质,且B气体在同等条件下是密度最小的气体,C常用作导线的内部材料,C和D含有相同元素,E是一种溶液,溶质是由两种元素组成的化合物,用两圆间的“──”表示两种物质可以发生化学反应,箭头“→”表示一种物质能转化为另一种物质.请回答下列问题:(以上反应均在初中知识范围内)
(1)写出C物质的化学式Cu
(2)写出A与B反应的化学方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O
(3)写出E转化为B的化学方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2
(4)足量的片状C与F反应的实验现象为紫红色固体表面有银白色物质析出,溶液的颜色由无色变成蓝色.

分析 根据A、B、C、D、E、F六种初中化学常见的物质,在常温下A、B为气体单质,B气体在同等条件下是密度最小的气体,所以B是氢气,C常用作导线的内部材料,所以C是铜,C和D含有相同元素,所以D是氧化铜,E是一种溶液,溶质是由两种元素组成的化合物,E会与氧化铜反应,所以E是盐酸,A会转化成氧化铜,所以A是氧气,F会与盐酸、铜反应,所以F是硝酸银,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)A、B、C、D、E、F六种初中化学常见的物质,在常温下A、B为气体单质,B气体在同等条件下是密度最小的气体,所以B是氢气,C常用作导线的内部材料,所以C是铜,C和D含有相同元素,所以D是氧化铜,E是一种溶液,溶质是由两种元素组成的化合物,E会与氧化铜反应,所以E是盐酸,A会转化成氧化铜,所以A是氧气,F会与盐酸、铜反应,所以F是硝酸银,经过验证,推导正确,所以C是Cu;
(2)A与B的反应是氢气和氧气在点燃的条件下生成水,化学方程式为:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)E转化为B的反应是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,化学方程式为:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(4)足量的片状C与F的反应是铜和硝酸银反应生成硝酸铜和银,实验现象为:紫红色固体表面有银白色物质析出,溶液的颜色由无色变成蓝色.
故答案为:(1)Cu;
(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;
(3)Fe+2HCl═FeCl2+H2↑;
(4)紫红色固体表面有银白色物质析出,溶液的颜色由无色变成蓝色.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列图象与对应实验完全吻合的是(  )
A.
向pH=1的溶液中不断加水
B.
一定量的稀盐酸与镁粉反应
C.
向HCl和MgCl2混合液中滴加NaOH溶液
D.
加热木炭和氧化铜的混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.用化学用语表示
(1)氩气Ar;
(2)3个臭氧分子3O3
(3)硫酸铵中的阳离子NH4+
(4)七氧化二氯中氯元素的化合价$\stackrel{+7}{Cl}$2O7

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.化学实验竞赛中,甲、乙两组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的固体混合物中提纯NaCl,并测定碳酸钠的质量”.甲、乙两组同学的实验方案及相关数据如下.
已知:Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3

加入试剂A测得数据
甲组方案过量CaCl2溶液CaCO3沉淀5g
乙组方案适量稀硫酸CO2气体2.2g
(1)固体混合物中Na2CO3的质量为5.3g.
(2)老师指出甲、乙两组方案均不能得到纯净的NaCl,请选择一种方案回答下列问题.
①该方案不能得到纯净的NaCl的原因是甲方案:①引入新杂质CaCl2或乙方案:①引入新杂质Na2SO4
②该方案的改进方法是甲方案加入适量的CaCl2
或乙方案加入适量稀盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.酸菜,古称菹(zū),《周礼》中就有其大名.据东汉许慎《说文解字》解释:“菹菜者,酸菜也”.由此可见,中国酸菜的历史颇为悠久.
酸菜可分为东北酸菜、四川酸菜等,不同地区的酸菜原料不同,口味风格也不同.北方酸菜多以白菜为原料,称作酸白菜.
酸白菜是大白菜在一定条件下由乳酸菌发酵而成的,发酵时产生大量的有机酸而具有酸味.实验证明,发酵时,蔬菜中含有的硝酸盐会被还原成亚硝酸盐,而亚硝酸盐又与癌症细胞诱导物有关,因此,发酵蔬菜的安全性引起了很多人的关注.酸白菜腌制中亚硝酸盐的消长规律是怎样的呢?本研究通过实验观察酸白菜腌制中亚硝酸盐的动态变化,指导人们食用时避开“亚硝峰”,对保障健康具有重要意义.
实验材料:大白菜和食盐.大白菜选用地产优质大白菜.食盐选用市售加碘食盐,其中NaCl%≥98.5%.
腌制方法:传统腌制方法,按3%、5%、7%、9%的预设食盐浓度添加食盐.腌制温度:室温,温度范围在10~25oC之间.
主要方法:实验过程中定期从不同的容器中取样进行产酸量和亚硝酸盐含量的测定.
(1)用酸度计测定用不同浓度食盐腌制过程中产酸量(用%表示)的变化.实验结果如图1所示:
(2)测定用不同浓度食盐腌制过程中亚硝酸盐含量的变化.实验结果如图2、图3所示.

结果分析:腌菜中亚硝酸盐的形成主要与细菌的还原作用有关,具有硝酸还原酶的细菌是使蔬菜产生大量亚硝酸盐的一个决定性因素.腌菜的发酵过程主要是有益微生物-乳酸菌进行乳酸发酵的结果,从乳酸菌的生化特性看,几乎所有乳酸菌(个别种类如植物乳杆菌在pH6.0以上有些菌株有还原硝酸盐的能力)都不能使硝酸盐还原成亚硝酸盐,因为它们不具备细胞色素氧化酶系统,乳酸菌大多也不具备氨基酸脱羧酶,因而也不产生氨,所以,纯培养条件下是不会产生亚硝酸盐和亚硝胺的,因此,我国传统的调味副食品-腌菜,极具生存与发展的活力.
传统方法制作酸白菜,是由白菜自然带入,的乳酸菌经发酵而成的,白菜中既附有乳酸菌,也有一些有害菌,如大肠杆菌、金黄色葡萄球菌等,它们能使硝酸盐还原成亚硝酸盐,腌制初期,乳酸菌迅速繁殖,有害菌的生长也相应增强,随着乳酸发酵的旺盛进行,酸度加大.有害菌的生长就逐渐受到抑制,硝酸还原能力减弱,已生成的亚硝酸盐则继续被还原或被分解、破坏,使亚硝酸盐的含量逐渐下降.
“亚硝峰”消失的原因:(1)是酸性条件下的化学降解;(2)是乳酸菌本身对亚硝酸盐的还原作用,低pH是促使亚硝酸盐降解的主要原因.
回答下列问题:
(1)检测酸白菜腌渍液酸碱性可采取的方法是取样,滴加紫色石蕊,变红,证明溶液显酸性.
(2)实验所用的食盐中含钠元素质量分数是$\frac{23}{58.5}×98.5%$(写计算式).
(3)从实验结果分析,食盐溶液的浓度与白菜发酵过程中产酸量的关系是腌渍液中食盐含量越低,产酸量越高.
(4)根据实验结果,你给腌制或食用酸白菜提出的合理化建议是选择低3%食盐浓度的腌渍液,理由是产酸快且产生亚硝酸盐量少.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列说法错误的是(  )
A.物质一定都是由分子构成的
B.常温下pH大于7的溶液一定是碱性溶液
C.氧化物中一定含有氧元素
D.酸与碱作用生成盐和水的反应一定是中和反应

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

10.工业上用“侯氏制碱法”生产的纯碱中往往含有少量的氯化钠.现将6g含有氯化钠的纯碱加入到一定量的溶质质量分数为7.3%稀盐酸中,恰好完全反应,收集到2.2g的气体(假设生成的气体全部逸出).计算反应后得到氯化钠溶液的溶质质量分数(计算结果保留到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.将Cu2O和Cu的固体混合物5.2g放入烧杯中,加入过量的20%的稀硫酸,充分反应后,过滤、洗涤、干燥,得到3.2g固体.下列说法错误的是(已知:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O)(  )
A.剩余固体为纯净物
B.反应过程中,溶液逐渐变蓝
C.原固体混合物中Cu的质量大于Cu2O
D.在最后一次洗涤后的滤液中滴加BaCl2溶液,检验固体是否洗涤干净

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列关于科学知识的应用,说法不正确的是(  )
A.氧气能支持燃烧,可用于气焊
B.干冰升华时吸收热量,可用于人工降雨
C.活性炭有吸附性,它可应用于雾霾天专用口罩中
D.因超导体的电阻为零,用它制作灯丝会使灯丝特别亮

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