图甲是两种元素在周期表中的信息，
图乙是氟原子的原子结构示意图。
请完成下列问题：
①图甲方框的横线上填的是______，图乙方框横线上的数字是______；
②图甲所示两种元素形成化合物的化学式为_____
_______。
通城学典默写能手系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列各组物质的化学式和俗名不可表示同一种物质的的是
A．Ca(OH)2（熟石灰） B．C2H5OH（酒精
）
C．CaO（生石灰） D．KCl（食盐）
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科目：初中化学 来源： 题型：
造成空气污染的有害气体，通常指的是
① 一氧化碳 ②二氧化碳 ③水蒸气 ④二氧化硫 ⑤氮的氧化物
A 、①②④ B、 ①④⑤ C 、①②③④⑤ D、 ①②⑤
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科目：初中化学 来源： 题型：
结合图示实验装置，回答下列问题。
(1)图中a、b仪器的名称：a________________，b____________________。
(2)用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是____________，收集装置可以是_____或_____，反应的化学方程式是 。
3)实验室用A装置制备
时，反应的化学方程式是
(4)若实验室使用C装置用锌粒和稀硫酸制取氢气，则锌粒应放在______________处(填“e”或“f”)，反应的化学方程式是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
为了获取“铁的金属活动性比铜强”的证据，可以采用（ ）
A．比较铁的利用范围是否比铜广 B．观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜
C．观察铁表面的锈迹是否比铜多 D．比较铁的相对原子质量是否比铜小
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科目：初中化学 来源： 题型：
如图所示是实验室制氧气的一个装置，请完成下列问题：
（1）关闭装置中的弹簧夹a后，从长颈漏斗向试管口注入一定量的水，静置后如图所示．试判断：A装置是否漏气？（填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”） ．
（2）若用此装置制氧气，反应正在剧烈进行，某同学收集到所需氧气后，马上夹住弹簧夹a可能会出现 ．
（3）用此装置还可用来制取 气体，此反应的化学方程式为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是 ． | 土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | 水和土豆丝不能放出氧气 | |
| 实验三 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条 |
| 土豆丝能加快过氧化氢的分解 |
（2）在小明的探究实验中，“实验二”起的作用是 ．
【反思】小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：
第一补充实验：在实验三前后，各对土豆丝进行一次称量，其目的是： ；
第二补充实验：倾倒掉实验三反应后的液体，向试管中余下的土豆丝中重新加人过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，说明土豆丝 ．
【结论】通过上述同学所做的实验，我们知道了土豆丝可以作为过氧化氢制取氧气的催化剂．
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