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12.构建知识网络,理清物质间的相互关系,是化学研究的一种重要方法.
(1)我能在如图圆圈中填写适当物质的化学式,使得“”相连的两物质能按箭头方向转化,所填物质是不同类别的物质.
(2)写出其中一个反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 根据典型的二氧化碳属于金属氧化物,金属氧化物能与酸反应,推知B为 HNO3,再根据酸的化学性质和连线内容,可以判断C为盐或碱,再结合复分解反应的条件和提供的物质可以判断出C;然后根据复分解反应的概念以及所提供的物质来写符合题意的方程式.

解答 解:
(1)A、燃烧木炭可产生二氧化碳气体.
B、石灰石与稀盐酸反应,反应速度适中,操作安全方便,便于收集,适合于在实验室中制取二氧化碳.
C、一氧化碳点燃生成二氧化碳.
D、碳酸分解可生成水和二氧化碳.
(2)其中一个反应的化学方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案为:
(1)A是C;B是石灰石;C是一氧化碳;D是碳酸;(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

点评 解答此类题要求同学们在平时的学习过程中,要学会知识的综合应用,才能准确的写出符合题意的答案.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.日本已经开始生产以二氧化碳为冷媒(制冷)物质的汽车空调.它与氟利昂相比有很多优点.下列说法正确的是(  )
A.在制冷过程中,二氧化碳发生了化学变化
B.可以回收利用工厂排放的二氧化碳,减少二氧化碳的排放
C.使用二氧化碳冷媒会导致臭氧层空洞
D.可根据二氧化碳的气味判断二氧化碳是否泄漏

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.根据下图实验示意图回答问题:

(1)实验A中区分软水和硬水要加入的试剂是肥皂水;
(2)由实验B得出H2具有的化学性质可燃性.
(3)实验C中的实验现象是剧烈燃烧、火药星四射、放出热量、生成黑固体;写出反应C的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)实验D中燃烧匙中所盛药品为红磷,由该实验可得到的结论是氧气的体积约占空气体积的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列能量主要由化学变化产生的是(  )
A.电灯发光B.水能发电C.铅蓄电池放电D.电器发热

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.通过学习,我们应能扑灭一些简单的失火.酒精着火可以用湿抹布扑盖,油锅着火除了可以放入青菜外,还可以用盖上锅盖的方法.我们还要知道:“西气东输”输送的是天然气;还可以利用的新能源有太阳能、
地热能等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.某同学设计了如图所示的装置探究铁锈蚀的条件.a管中装有少量煮沸的蒸馏水,b管中是干燥的空气.调节L端与R端的液面高度一致,塞紧木塞,一段时间后观察.下列推断中错误的是(  )
A.只有a管中的铁钉会生锈
B.L端与R端的液面盖度仍然保持一至
C.该实验说明铁的锈蚀与空气和水有关
D.由此实验联想到:埋在干燥、致密土壤中的石油管线不易被腐蚀

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列关于原子的叙述正确的是(  )
A.原子由原子核和中子构成B.原子由质子和中子构成
C.原子由原子核和核外电子构成D.原子由电子和在子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,该同学设计的实验装置如图,请回答下列问题:
(1)弹簧夹打开后观察到的现象是水沿导管被吸入集气瓶中,约占集气瓶容积$\frac{1}{5}$;由此可知空气中氧气的体积分式约为$\frac{1}{5}$.
(2)红磷燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,该反应的基本类型是化合反应.
(3)红磷熄灭后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气通过该实验推出此气体难(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质不活泼(缇娜“活泼”或“不活泼”).
(4)若实验结束,集气瓶中水位上升不到预期位置,原因有哪些?红磷的量不足、装置的气密性不好或没有冷却就打开止水夹(答出两条)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列反应不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是(  )
A.碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
B.石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳
C.氯酸钾$\stackrel{点燃}{→}$氯化钾+氧气
D.硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠

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