【题目】空气中氧气的体积含量测定。
【交流讨论】
（1）同学们讨论后认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择（填编号）_______（选填①蜡烛 ②红磷 ③硫粉）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证___________。
（2）小组同学共同设计了如图的两套装置， 你认为合理的是（填编号）________。为了确保实验的成功，
【分组实验】 在讨论的基础上，他们分组进行了实验。
【数据分析】 实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组 别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
进入集气瓶中水的体积（mL） | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的____________。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是__________、___________。（写两点）
【实验拓展】
（4）某兴趣小组的同学选用 了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷（其化学性质与红磷相似，40℃时就可以燃烧）放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹。用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象。
①正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处。该操作的主要目的是实验前要检查______________________。
②实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧时的现象为________、_________。
③实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约_________处。
A．4mL刻度 B．8mL刻度 C． 12mL刻度 D． 16mL刻度
④下列实验操作，对实验结果几乎没有影响的是_________________
A．装置有点漏气 B．白磷的量不足 C．用干燥的红磷代替白磷做实验
⑤该实验与课本“测量空气中氧气体积分数”实验装置相比，有不少优点，请你写出一条：_____________________________________。
【答案】 ② 过量 A 1/5 不可燃 不助燃、难溶于水（任答两点给分） 装置的气密性 白磷燃烧 产生大量白烟，放出大量热 C C 减少污染、测量更加精确等
【解析】根据所学知识和题中信息知，（1）选择药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体。应该选择②红磷。为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证过量。（2）小组同学共同设计了如右图的两套装置，认为合理的是A。（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的1/5。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是不可燃、不助燃，难溶于水等。【实验拓展】①正式开始实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处。该操作的主要目的是实验前要检查装置的气密性。②实验中，在松开弹簧夹前，大试管中可以观察到白磷燃烧时的现象为白磷燃烧，产生大量白烟，放出大量热。③实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约C．12mL刻度。④下列实验操作，对实验结果几乎没有影响的是C．用干燥的红磷代替白磷做实验。
点睛∶本题主要考查与空气中氧气的体积含量测定实验相关的知识。
53天天练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】利用燃煤烟气生产Na2SO4和化工原料乙烯(C2H4)的工艺流程如下：
⑴ Na2SO4制备装置中，参加反应的物质除二氧化硫、氧气外，还有_______(填名称)；
⑵ 石墨烯(见上图)可用作太阳能电池的电极，这里主要利用了石墨烯的_______性，空气中二氧化硫与水 反应的方程式是_____________；
⑶ 乙烯制备装置中，反应的化学方程式为______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是硫化氢在氧气中燃烧的微观示意图。
请回答：
(1)A框中的物质属于___________(填序号：①纯净物、②混合物)。
(2)在该变化过程中，发生变化的粒子是 ___________，保持不变的粒子是 ___________。
(3)根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息？(请写一条)
______________________________________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请回答实验中的有关问题：
(1)实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验得出的结论有_____________________________ ；_______________________。
(2)实验Ⅱ(如图甲所示)：烧杯B中的现象是：_______________；产生这一现象的原因是：_____________。
(3)为使实验结论准确可靠，兴趣小组设计实验Ⅲ(如图乙所示)作为对比实验。你认为有无必要_______，理由是____________________________。
(4)请你通过日常生活中的实例或设计一个实验来证明分子在不断运动________________。
(5)分子运动的快慢与温度有关，温度越高，分子运动____________ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。试回答下列问题：
图（A）为电解水生成气体与时间关系图，图（B）是电解水的简易装置。
（1）写出该反应的符号表达式__________________________。
（2）若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的______极（填“正”或“负”），气体B用_____________________________来检验。
（3）该实验可说明水的组成，得出的结论是水是由______________________组成的。
（4）在平时的生活和生产中使用硬水会带来很多麻烦，可用___________来区分硬水和软水。在日常生活中，常采用__________的方法降低水的硬度。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】往AgNO3和Cu（NO3）2的混合液中加入一定量的铁粉，充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸，无气泡产生．根据上述现象，你得出的结论是（ ）
A．滤渣中一定有Fe粉 B．滤渣中一定有Cu粉
C．滤液中一定有Fe2+ D．滤液中一定有Ag+、Cu2+
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小军同学想要通过实验证明“二氧化锰能加快氯酸钾分解”．他设计并完成了下表所示的探究实验：
(1)请你帮小军同学填写上表中未填完的空格．
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
实验一 | 取少量氯酸钾于试管中，加热至熔融，伸入带火星的木条 | 木条接近试管底部，发亮复燃 | 加热氯酸钾产生氧气，但是反应所需温度_______ | 二氧化锰能加快氯酸钾分解 |
实验二 | 取少量二氧化锰于试管中，加热，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | _________ | |
实验三 | ___________加热，伸入带火星的木条 | __________ | 二氧化锰能加快氯酸钾的分解，反应的文字表达式为___________ |
(2)在小军的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是___
(3)小英同学在一次实验中发现在氯酸钾中加入少量的高锰酸钾也能加快其分解，你认为原因是____
(4)要证明二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，还需要验证的二氧化锰在反应前后____和____不发生改变
[注意：若答对第(5)小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。]
请设计实验验证氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，写出实验操作及预期的实验现象
实验操作 | 实验现象 |
①_________________________ | ②________________________ |
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列哪组气体都属于空气污染物( )
A. CH4、CO2、H2 B. CO2、HCl、N2 C. SO2、CO、NO2 D. HCl、N2、O2
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】过氧化氢溶液在二氧化锰的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题：
(1)分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。
(2)要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置 （填字母）。
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气， 过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其可能原因是 。
(4)为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在集气瓶的______，这是利用了氧气___的性质。
(5)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是 （填序号）
A．生成物中只有氧气 B．不需加热 C．需加热
(6)装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是 。
A．控制液体的滴加速度 B．用体积小的锥形瓶 C．加热反应物
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