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如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b.
(1)电解水时,将
 
转化为化学能.
(2)正极产生的气体是
 
,负极产生的气体是
 

(3)气体a具有
 
性,因此,点燃前必须
 

(4)实验室检验气体b的方法是
 

(5)该反应的符号表达式为
 

(6)你认为上述实验可以得出的结论有:①
 
;②
 
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:根据电解水实验的能量的转化、现象、结论生成气体的性质分析回答,写出反应的符号表达式.
解答:解:(1)电解水时,是电能转化为氢气中的化学能,即氢能;故答案为:电能;
(2)由正氧负氢可知,正极产生的是氧气;负极产生的是氢气;故答案为:氧气;氢气;
(3)气体a是氢气,具有可燃性,在点燃可燃性气体以前必须检验其纯度;可燃;验纯;
(4)气体b是氧气,检验气体b的方法是把带火星的木条伸入b中,如果带火星的木条复燃,说明b是氧气;故答案为:把带火星的木条伸入b中,如果带火星的木条复燃,说明b是氧气;
(5)电解水生成了氢气和氧气,该实验的符号表式:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2 ↑;故答案为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2 ↑;
(6)由电解水实验可得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的,水是一种化合物;故答案为:水是由氢元素和氧元素组成的;水是一种化合物.
点评:本题主要考查能量转化和氢气、氧气的性质等方面的知识,氧气能够支持燃烧,能使带火星的木条复燃.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示A~G是初中化学常见的物质.A在常温下为无色液体,F常用于灭火,其相互关系如图.

(1)写出有关物质的化学式:A
 
,C
 
,D
 
,F
 

(2)写出反应①、②的化学方程式①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请指出下列操作可能造成的不良后果
(1)试管外壁有水时,不擦干直接加热
 

(2)倾倒流体药品时,试剂瓶标签没有向着手心
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制备气体的常用装置.
(1)标号a的仪器名称是
 

(2)写出加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式
 

(3)小明查阅资料得知,CuO,Fe2O3等氧化物也能对氯酸钾的分解起催化作用.小明想知道他们的催化能力是否相同,于是在实验室进行了相关实验,获得实验数据如下表:
实验组别 氯酸钾的质量/g 催化剂的化学式 催化剂的质量 产生氧气的体积 所需的时间
    A 0.60 MnO2 0.20 20 11
    B 0.60 CuO 0.20 20 24
    C 0.60 Fe2O3 0.20 20 10
①实验中控制不变的量有:
 
(写出一种即可),催化能力最弱的是
 
(写化学式)
②本实验通过收集相同体积的氧气,比较所需时间的长短来衡量催化能力的强弱,你还可以通过什么方法来比较
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式并在文字后写下其化学符号:
(1)铁丝在氧气中燃烧:
 

(2)碳酸受热分解:
 

(3)二氧化碳通入石灰水
 

(4)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

乐乐在用肥皂洗衣服时发现泡沫很少,且有浮渣产生,衣服洗不干净.这一现象说明当地的水为
 
(填“硬水”或“软水”).在生活中,我们可用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学符号的含义中,不具有宏观意义,只含有微观意义的是(  )
A、Cu
B、O2
C、2H2
D、H2O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法中正确的是(  )
A、没有二氧化锰作催化剂,过氧化氢溶液就不会产生氧气
B、氧气的化学性质很活泼,在常温下能与所有物质发生化学反应
C、干冰是固态的水,升华时吸收热量,用于人工降雨
D、工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

日常生活中下列做法不正确的是(  )
A、废旧电池集中回收处理
B、除去餐具上的油污可用炉具清洁剂溶解
C、人体血浆的pH一般在7.35-7.45之间
D、水壶里的水垢可用适量的食醋浸泡除去

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