将一充满干燥.纯净二氧化碳的试管倒置于饱和氢氧化钙溶液中.观察到的现象是．化学方程式是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某二氧化锰样品中含有杂质炭，为测定该样品中二氧化锰的质量分数，某兴趣小组设计了如下实验方案：在一定量的样品中通入干燥纯净的氧气，使杂质炭在加热条件下反应生成CO₂来进行分析测定．

（1）如果该实验选择图（一）装置来制取氧气，则所用药品为

（填化学式），反应的化学方程式为

．
（2）用图（二）装置可收集和干燥氧气：若烧瓶充满水来收集氧气，气体应从

（填“a”或“b”，下同）端通入；若在烧瓶内装入浓硫酸进行干燥气体，气体应从

端通入．
（3）图（三）是用干燥纯净的O₂与样品反应来测定二氧化锰质量分数的装置，装置③中装有碱石灰，其作用是

．
（4）为验证图㈢中装置②已将CO₂吸收完全，可在装置②与③之间加入图（四）装置进行证明，则图㈣装置中加入的试剂为

（填字母）．
A． NaOH溶液；B．澄清石灰水；C．浓硫酸
（5）称取5.0 g二氧化锰样品进行实验，图㈢中装置②反应前后的质量差为1.1 g，则样品中二氧化锰的质量分数为

（填计算结果）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

请根据下列装置，回答问题：

（1）写出甲图中标号①和②的仪器名称

长颈漏斗、水槽

．
（2）在甲图装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了

防止气体从长颈漏斗逸出

．
（3）实验室加热暗紫色固体制取O₂的反应符号表达式为

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

.

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

，若用排水法收集气体，当观察到

气泡连续均匀时

时才开始收集；停止实验时，应该

先将导管移出水面，后熄灭酒精灯

，否则

水倒吸回试管使试管冷热不均而炸裂

．
（4）若用装置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且纯净，则应选

D

装置．若用排水法收集到的O₂不纯，可能的原因是？（两条）

集气瓶未事先装满水

、

未等气泡连续均匀就开始收集

．若用向上排空气法收集氧气，如何验满？

将带火星木条横放瓶口，若木条复燃则已收集满

．实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：

试管口未塞棉花

．
（5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O₂，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取

H或J

取代G中的单孔塞，以达到目的．若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O₂，为集满O₂，在不拆卸装置的前提下，可以

从分液漏斗往锥形瓶中加入少量双氧水

、

用热毛巾捂住锥形瓶

．实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解．你认为可能的原因是：

过氧化氢溶液已部分变质或装置气密性不好

．
（6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是

bcda

（填写选项序号）
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是

可控制反应的发生与否

．若用L装置收集氢气，则气体从

b

端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从

a

端通入．
（8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰[Ca（OH）₂]两种固体混合物的方法制取氨气（NH₃），同时还生成氯化钙（CaCl₂）和水，则该反应的符号表达式为

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

.

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

2NH₄Cl+Ca（OH）₂

△

.

CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在实验室里氨气的制取装置是

AK或AE

．小军设计了如乙图图1所示的一个实验：充满氨气的一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中．一段时间后，将会看到：

试管中充满水

．
（9）某化学小组在学习了制取O₂后，他们发现在实验室里用5% H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃．同学们经过认真观察，猜想其可能原因是

加热使水分蒸发加快，氧气过于潮湿

．
为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案如乙图图2并进行了实验．
第一组同学采取增大H₂O₂溶液浓度的方法，用10%的H₂O₂溶液加热，一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；
第二组同学在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；
第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见乙图图2）．
在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：
①由第一组实验可得出影响H₂O₂分解产生O₂多少及快慢的因素之一是

过氧化氢溶液的浓度；

；
②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是

催化作用

；
③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性．其中浓硫酸的作用是

吸收氧气中的水分

；
④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：

用冷毛巾裹住玻璃导管或用排水法收集

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

现要制取一些二氧化氮气体来做演示分子运动的实验．

已知二氧化氮气体可以通过铜和浓硝酸反应：Cu+4HN0₃（浓）=Cu（NO₃）₂+2N0₂↑+2H₂O得到．二氧化氮是一种红棕色的气体，密度比空气大，能和水反应生成HNO₃和NO气体，NO和NO₂都是大气污染物，NO₂能与碱溶液反应．现给出下列装置（A-F）：
（1）制二氧化氮的发生装置可以选

B

，收集二氧化氮的装置最好选

E

．
（2）写出二氧化氮和水反应的化学方程式

3NO₂+H₂O═2HNO₃+NO

．
（3）要得到干燥的二氧化氮可将其通过

浓硫酸

．（填物质名称）
（4）NO一遇到O₂就会变成NO₂，收集NO应用

排水

法．
（5）用如图F装置演示分子运动时，为了缩短演示的时间，N0₂最好放在

上

面的集气瓶中，另一瓶是空气，抽去两瓶之间的玻璃片，可以看到

红棕色气体飘下，两个瓶子中都充满了红棕色气体，最后两瓶中气体颜色相同

．
（6）小林同学用装置BC组合制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体可能是

CO₂

；试用最简单的方法验证他制取的气体

向集气瓶中倒入少量澄清的石灰水，变浑浊

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

（2012?静安区一模）水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．
①从宏观组成角度看：水是由

氢、氧两种元素

组成的．从微粒构成角度看：水是由

水分子

构成的．
②图一是电解水的装置，科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成，电解水的化学符号表达式

2H₂O

通电

.

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通电

.

2H₂↑+O₂↑

，该反应的基本类型是

分解反应

．电解水实验宏观上说明水的组成，同时在微观上验证了

原子是化学变化中最小的粒子

．
③科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成．将尖嘴玻璃管喷出的纯净的氢气点燃，伸入充满氧气的干燥集气瓶中（图二），实验过程中可以观察到的现象是

纯净的氢气在氧气中安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热；干燥的集气瓶内壁上有一层水雾

．
④图一电解水的装置a管内产生氢气，氢能将成为开发新能源的重点，原因是

氢气燃烧产物是水无污染，且放出热量高

．为减少温室气体排放，可大力开发和利用的新能源还有

潮汐能、太阳能地热能等

（至少一条）．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

请根据下列装置，回答问题：

（1）写出标号①和②的仪器名称。

（2）装置B中仪器①的下端管口要浸在液面下，是为了。

（3）实验室加热暗紫色固体制取O₂的反应符号表达式为，若用排水法收集气体，当观察到_____ ___时才开始收集；停止实验时，应该_____ _____ _，否则_______________ ____________。

（4）若用装置C、D或K收集O₂，要使收集O₂干燥且纯净，则应选装置。若用排水法收集到的O₂不纯，可能的原因是？（两条）_____________ ____________、_________________ ___________。

若用向上排空气法收集氧气，如何验满？_________ ____________ _________。

实验过程中发现水槽中的水变成了浅紫红色，可能的操作原因：_____ ___________ 。

（5）用过氧化氢溶液与二氧化锰制取O₂，装置G虽然操作简便，但要得到平稳的气流，从H、I、J中选取　　取代G中的单孔塞，以达到目的。若选用H与锥形瓶组装的发生装置，当反应停止时，集气瓶中还差少量O₂，为集满O₂，在不拆卸装置的前提下，可以、

。实验结束后，该同学发现收集到的气体比预计的少很多，百思不得其解。你认为可能的原因是：___________ ___ _________。

（6）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O₂后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是（填写选项序号）。

a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤

（7）实验室利用F装置制备氢气，事先将锌粒放于有孔隔板之上，然后从另一端加入稀盐酸，装置F相对于装置B制备氢气，具有的优点是。若用L装置收集氢气，则气体从端通入（填“a”或“b”，下同）；若要将L装置中的氢气用水排出，则水从端通入。

（8）查阅资料：实验室常用加热氯化铵（NH₄Cl）和熟石灰[Ca(OH)₂]两种固体混合物

的方法制取氨气（NH₃），同时还生成氯化钙（CaCl₂）和水，则该反应的符号表达式为

；另外，氨气有刺激性气味且极易溶于水，则在

实验室里氨气的制取装置是_________。小军设计了如图所示的一个实验：充满氨气的

一支试管倒置于一个装有足量水的烧杯中。一段时间后，将会看到：。

（9）某化学小组在学习了制取O₂后，他们发现在实验室里用5% H₂O₂溶液加热制O₂，用带火星的木条检验，木条很难复燃。同学们经过认真观察，猜想其可能原因是。

为了验证此猜想是否正确，兴趣小组的同学经过热烈讨论，制定了实验方案并进行了实验。

第一组同学采取增大H₂O₂溶液浓度的方法，用10%的H₂O₂溶液加热，

一段时间后，用带火星的木条检验，木条复燃；

第二组同学在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氢氧化钠溶液，加热

一段时间后，用带火星木条检验，木条复燃；

第三组同学从实验装置上进行了改进，效果很好（见图）。

在实验基础上，同学们经过交流讨论，得出了一些结论：

①由第一组实验可得出影响H₂O₂分解产生O₂多少及快慢的因素之一是；

②由第二组实验可分析得出氢氧化钠所起的作用可能是；

③第三组实验验证了实验前同学们猜想的正确性。其中浓硫酸的作用是；

④小李同学认真观察了第三组同学的实验装置，提出了一种简单的改进装置，经现场实验，效果很好，请你说出他改进的地方：。

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学