精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
18.镁与NH4Cl溶液反应,不仅有一种盐生成,还有气泡产生.为确定气体的成分,进行下列实验探究.
(一)探究:气体可能是HCl、O2、NH3、H2中的一种或几种.
(二)实验:
(1)甲同学为确定是否含有HCl,他将气体通入酸化的硝酸银溶液中,无明显现象,则该气体中无HCl(填“有”或“无”).
(2)乙同学认为只有O2,则可用带火星的木条来检验.实验证明乙同学的观点不正确.
(3)丙同学为判断是否含有H2,同时确定气体成分,通过查阅资料得知:2NH3+3CuO═3Cu+N2+3H2O,于是他设计了如下图实验装置:
(三)实验现象与结论:A中观察到酚酞试剂变红,证明有NH3;B中玻璃管内观察到黑色铜网逐渐变红,证明有H2
(四)实验反思
(4)大家认为丙同学在加热之前,应对气体先验纯以确保安全.
(5)写出Mg与NH4Cl溶液反应的化学方程式Mg+2NH4Cl=MgCl2+2NH3↑+H2↑.

分析 根据已有的知识进行分析,检验氯化氢使用硝酸银溶液;检验氧气使用带火星的木条;碱性溶液能使酚酞试液变红;氢气具有还原性;可燃性气体点燃或加热前要检验气体的纯度;根据反应物和生成物写出反应的化学方程式即可.

解答 解:(1)检验氯化氢使用硝酸银溶液,无明显现象,说明不含有氯化氢,故填:无;
(2)检验氧气使用带火星的木条,故填:带火星木条;
(三)氨气的水溶液呈碱性,能使酚酞试液变红,氢气具有还原性,能将氧化铜还原为铜,氧化铜是黑色的,铜是红色的,故填:酚酞试剂变红、黑色铜网逐渐变红;
(4)可燃性气体点燃或加热前要检验气体的纯度,故填:验纯;
(5)实验证明镁和氯化铵能反应生成氯化镁、氨气和氢气,故填:Mg+2NH4Cl=MgCl2+2NH3↑+H2↑.

点评 本题考查了化学反应中物质成分的推断,完成此题,可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.请根据下表回答有关问题(各小题均用序号表示)
序号
物质醋酸熟石灰小苏打
化学式CH3COOHH2OCa(OH)2NaHCO3
(1)请在表格中的横线上补充小苏打的化学式.
(2)表中的物质属于氧化物的是②.(用序号表示)
(3)若要比较精确地测定醋酸溶液的酸碱度,可选用下列选项中的④.(用序号表示)
①无色酚酞试液       ②紫色石蕊试液        ③pH试纸        ④pH计.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下图中的四支蜡烛都将熄灭,其中与另外三支熄灭的原因不同的那支是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.能实现下列物质类别间直接转化的单质是(  )
 单质$\stackrel{氧气}{→}$氧化物$\stackrel{水}{→}$酸或碱$\stackrel{碱或酸}{→}$盐.
A.甲烷B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.我国青海湖采集的天然碱样品可表示为aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O(a、b、c为最简整数比).小红同学为测定其组成,称取该天然碱样品16.6g进行如下实验:
已知:(1)碳酸钠比较稳定,加热时不分解;
(2)2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3↑+CO2↑+H2O
(3)图中B处为两个单向阀:推注射器时A1关闭,A2处打开;拉注射器时,A1打开进空气,A2关闭.
(一)实验步骤 ①组装好装置,检查气密性  ②反复推拉注射器  ③称量E、F的质量④关闭弹簧夹,加热D处试管直到反应不再进行  ⑤打开弹簧夹,再次反复缓缓推拉注 射器  ⑥再次称量E、F的质量.

(二)问题探究:
(1)E中的药品为浓硫酸,E的作用是吸收水蒸气.C、F、G中装有碱石灰(CaO与NaOH的固体混合物),则C的作用是除去空气中的二氧化碳、水蒸气等杂质气体.
(2)实验步骤②与③能否颠倒不能(填“能”或“不能”).若不进行步骤⑤的操作,则所测得的碳酸氢钠质量分数偏小(填“偏大”、“偏小”、“无影响”),该操作中推注射器时缓缓的目的是使生成的二氧化碳、水蒸气吸收充分.
(3)据下表数据计算可得:天然碱的化学式中a:b:c=2:1:2.
反应前反应后
E的质量为100.0gE的质量为102.25g
F的质量为50.0gF的质量为51.1g

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.周末郊游野炊,同学们准备了丰富的食物①脆皮鸭肉②白面馒头③蔬菜④植物油⑤矿泉水,以及炊具和其它用品.
(1)上述食物富含蛋白质的是①(填序号).
(2)炊具是不锈钢锅,不锈钢属于金属材料(填“金属材料”或“合成材料”).
(3)在引燃细枯枝后,如果迅速往“灶”里塞满枯枝,结果反而燃烧不旺,并产生很多浓烟,说明物质充分燃烧需要与氧气充分接触.
(4)野炊结束后同学们用水将柴火浇灭,该灭火原理是使温度降低到木材的着火点以下.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.粮食和人类生存发展密切相关.请根据所学的知识,回答下列问题:
(1)农作物生长过程中,需求量最大的三种营养元素是氮、磷、钾(填元素名称).
(2)农作物适合在中性或接近中性的土壤中生长,如果土壤呈酸性可加入适量的熟石灰来中和其酸性.
(3)请写出鉴别NH4Cl 和K2SO4这两种化学肥料的实验方法、现象及实验结论:
实 验 方 法实 验 现 象 和 结 论
分别取一定量的两种样品加适量熟石灰研磨闻到刺激性氨味的是NH4Cl,无味的是K2SO4
鉴别NH4Cl 和K2SO4这两种化学肥料发生的化学反应方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3↑+2H2O.
(4)请你说出化肥的过度施用对环境产生的不良影响:过度施用化肥会造成水体污染土壤污染和土壤板结,从而降低盐基饱和度和土壤肥力.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.实验室一般不用块状石灰石与硫酸反应制取二氧化碳,原因是碳酸钙与硫酸反应生成的硫酸钙微溶,覆盖在石灰石的表面阻止与硫酸接触继续反应.小明思考能否加入某种物质使其反应继续进行,他查阅资料后发现,在石灰石与硫酸反应停止后,加入少量氯化钠固体,能观察到在较长的时间内一直保持较快且平稳反应并产生气体.
小明又思考新的问题,加氯化钠后,石灰石能与硫酸较快地发生反应,在反应中起促进作用是Na+、还是Cl-,还是二者共同作用的结果呢?然后设计了如下实验:向5支试管里各加入一块石灰石和5ml浓度为50%的硫酸,待反应停止后,再分别加入约0.2克的KCl、NH4Cl、CaCl2、…等固体轻轻振荡.观察到的现象记录于下表:
物质KClNH4ClCaCl2
现象继续发生反应生成二氧化碳气体,但反应较慢,反应一段时间后就趋于停止.CaCl2溶解并生成大量的白色固体,但不能继续发生反应没有明显
可见的现象
(1)石灰石与硫酸反应停止后,加入氯化钠固体反应继续进行,其原因可能是增大硫酸钙在溶液中的溶解度;或使硫酸钙在石灰石表面脱落;或破坏碳酸钙表面的硫酸钙等;
(2)小明为了验证Na+在实验中的作用,在上表①处应加入的物质是Na2SO4或NaNO3
(3)通过实验可得出的结论是加快石灰石与硫酸反应是Na+与Cl-共同起作用,Cl-所起的用比Na+大,钙离子对该反应起抑制作用;或加快石灰石与硫酸反应是Na+与Cl-共同起作用,Cl-所起的用比Na+大;或加快石灰石与硫酸反应是Na+与Cl-共同起作用,钙离子对该反应起抑制作用(只答加快石灰石与硫酸反应是Na+与Cl-共同起作用即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.在工业上,精炼铜、镀铜以及制取各种铜的化合物时,常用到硫酸铜.某工厂用硫化铜(CuS)生产硫酸铜,提出了以下两个生产方案:
方案I:硫化铜在硫杆菌的作用下跟空气中的氧气发生反应,生成硫酸铜,反应方程式为:CuS+2O2$\frac{\underline{\;硫杆菌\;}}{\;}$CuSO4
方案Ⅱ:高温煅烧硫化铜,生成氧化铜;氧化铜跟硫酸反应生成硫酸铜.根据上述信息,请你回答:
(1)在方案I所发生的化学反应中,硫杆菌起催化作用.
(2)高温煅烧硫化铜的化学反应方程式为2CuS+3O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu0+2x则x的化学式是SO2
(3)上述两个方案中,哪个更合理?Ⅰ,理由是(写出两点)①不用加热、节约能源;②不生成有害物质.

查看答案和解析>>

同步练习册答案