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木炭还原氧化铜的剩余粉末里,加入定量的稀硫酸并加热,充分反应后冷却过滤,在滤纸上剩余的物质可能有(  )
A、氧化铜和木炭
B、铜和氧化铜
C、木炭和铜
D、木炭、铜和氧化铜
考点:碳的化学性质,酸的化学性质
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途,常见的酸 酸的通性
分析:根据已有的知识进行分析解答,木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,氧化铜能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,据此解答.
解答:解:木炭和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,二者不可能同时剩余,故剩余的固体可以是氧化铜和铜的混合物,或是铜和木炭的混合物,当加入定量的硫酸,氧化铜能与硫酸反应生成硫酸铜和水,若硫酸量少,则剩余的物质可能有氧化铜,观察选项,故选BC.
点评:本题考查的是物质间反应的量的关系,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
倾倒液体
B、
给液体加热
C、
过滤
D、取用固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列因果关系不成立的是(  )
A、镁燃烧能发出耀眼白光,所以可用于制作照明弹
B、金属钨的熔点高,所以用于制造灯泡中的灯丝
C、因为铁与酸反应速率适中,所以实验室常用铁制取氢气
D、铁生锈会放热,故可用铁粉作暖宝宝里的发热剂

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述正确的是(  )
A、木炭在空气中燃烧,生成白色固体,放出热量
B、铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁
C、蜡烛在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺,生成刺激性气味的气体
D、在空气中加热铜丝、由红色变为黑色,但不燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述正确的是(  )
A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟
C、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
D、镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光,生成白色的氧化镁固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

组成中含有
 
元素的
 
叫做化合物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A~F均为生活中常见的物质,其中A、B是组成元素相同的液体,C与D的组成元素相同;A、B、C、D、F均为氧化物,C、D、E在常温下均为气体,F是黑色固体,它与C加热可生成D,其物质间的转化关系如图,其中反应条件、部分反应物和生成物均已略去,试推断:
(1)F的化学式为
 

(2)写出下列反应的方程式:反应①
 
,反应②
 
(写一个即可)
(3)反应③的基本类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某一饱和硫酸铜溶液,加入少量白色的硫酸铜粉末,下列描述错误的是(  )
A、有蓝色晶体析出
B、饱和溶液的溶剂量减少
C、饱和溶液中溶质量减少
D、饱和溶液的总质量增加

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合如图1实验装置,回答下列问题.

(1)图1中a、b仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用A装置制取氧气,发生的化学反应方程式
 
,若用B装置来制取气体,要控制反应的速率,应将长颈漏斗改为
 
;A、B两个制取装置,在装入药品前都应先
 

(3)实验室制取氢气时,如用E装置收集H2,则气体应从
 
端通入(填“c”或“d”).
(4)用装置C制取氢气,在反应过程中,关闭导气管上的活塞,过一会儿反应就会停止,其原因是
 

(5)用C装置在实验室制取CO2时,若多孔隔板改成隔离铜网,同样可以制取,如改用隔离铝丝网做,那么产生的后果是
 
,其原因是:
 
(用化学方程式表示),说明金属活动性Cu
 
Al(选填“>”、“<”或“=”).
(6)如图2所示,向烧杯中倾倒二氧化碳,下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质是
 
,且密度比空气的大.因此,二氧化碳可用于
 
(写出一种用途).
(7)小明同学在一本参考书上发现,镁也能在二氧化碳中燃烧,于是他将镁条点燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,放大量的热,产生一种白色粉末和一种黑色粉末.根据上述现象,写出该反应的化学方程式:
 
.这个实验还引发了我们对过去某些知识的反思,从而有了新的发现,你认为新的发现是(填序号)
 

①燃烧不一定需要有氧气 ②活泼金属着火时不能用二氧化碳灭火③在一定的条件下,二氧化碳也能支持燃烧.

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