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    19．某离子带2个单位正电荷，其结构示意图如图所示，该离子的符号是Mg2+，X=12．

    分析 根据离子结构示意图进行解答．

    解答 解：根据结构示意图可知，带2个单位正电荷，说明是失去2个电子，所以x为12，故该离子为镁离子，符号为：Mg2+．
    答案：Mg2+；12．

    点评 了解元素周期表的特点及其应用；掌握原子结构示意图与离子结构示意图的区别、特点；了解离子符号及其周围数字的意义．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．近年来，科学家在宇宙深处发现了H3和H3+粒子．下列有关说法中正确的是（　　）
    A．构成H3分子的原子的质子数为3B．H3+和H3都可以表示一种单质
    C．一个H3+中含有3个质子、2个电子D．在1个H3和1个H3+中都含有3个中子

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．气体的溶解度与气体性质、溶剂有关，还与外界条件有关．“打开汽水瓶盖，汽水会自动喷出来”这种现象与下列外界条件存在主要关系的是（　　）
    A．压强B．温度C．汽水瓶D．光照

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）某电视节目中有个“土壤兄弟”，提倡人们不要随地乱丢废旧电池，你认为这样做的理由是防止废旧电池中的重金属等泄漏而造成土壤污染，还有个“空气兄弟”建议我们少开私家车，多乘坐公交车、骑自行车或步行，你认为这样做的理由是减少由于汽车尾气的直接排放而造成的大气污染；
    （2）实验室有两瓶标签破损的无色溶液，推知它们只能是碳酸钠溶液和硝酸钡溶液．某校兴趣小组的同学设计实验区分它们，请你参与实验，选择下列试剂进行区分，并回答有关问题．试剂：
    ①pH试纸     ②KOH溶液    ③Ca（OH）2溶液    ④稀硫酸⑤Na2SO4溶液
    所选试剂（填序号，每种方法只选择一种）实验现象及结论
    方法一
    方法二

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．一个烧杯中盛有一定量盐酸和氯化铜的混合溶液，已知其中盐酸溶质的质量为3.65克，小明为了测定原混合溶液中氯化铜的质量如图1，进行下列实验．

    （1）请根据NaOH的化学式计算氧元素和氢元素的质量之比为16：1，NaOH的相对分子质量为40；
    （2）求原混合溶液中氯化铜的质量（写出计算过程）；（CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl）
    （3）请在图2中绘制生成沉淀质量与氢氧化钠溶液质量的关系图．（请用黑色签字笔作图）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．蓉蓉同学按如图在实验室中制备氧气．
    （1）认识仪器：请写出图1中热源的名称酒精灯，并指出使用它时的一点注意事项熄灭时应该用灯帽盖灭．
    （2）操作顺序：
    ①装药品和放棉花．如果没有说明用量时，固体药品取量应盖满试管底部即可．
    ②连接仪器，固定试管．
    ③加热．加热时应先预热．
    （3）实验分析：
    ①请帮助她找出上述实验过程中漏掉的一个实验步骤检查装置气密性．
    ②生成的氧气可用排水法收集，原因是氧气不易溶于水，实验结束停止加热时要先把导管移出水面，其理由是能够防止水倒流入试管．
    （4）拓展与迁移：
    ①如果用分解过氧化氢来制取氧气，要得到平稳的氧气流应选用的发生装置是甲（选填图2中“甲”或“乙”）；其反应的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    ②实验室有多种途径可以制取氧气，请你另写一种制取氧气反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    ③化学兴趣小组利用课余时间自制氧气，有同学从家里拿来了洗脸盆并盛了半盆自来水，用罐头瓶（带玻璃片）装满水倒放入脸盆中准备收集气体，还有同学从化工试剂商店买来了高锰酸钾作原料．由于自带仪器不够用，又有同学准备从学校化学实验室借用一些仪器．他们还需借用的仪器是酒精灯、铁架台、试管、带导管的单孔橡皮塞等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．拓展探究
    Ⅰ．资料分析题．
    氢氧化钠（NaOH）
    氢氧化钠的性质有：①纯净的氢氧化钠是白色固体；②它极易溶解于水；③氢氧化钠固体露置于空气中易吸收水而变潮；④氢氧化钠固体能吸收空气中的二氧化碳；⑤氢氧化钠和硫酸铜溶液混合可以制得氢氧化铜．
    根据上面短文的内容，运用你学过的有关知识填空．
    （1）从以上短文中得知，氢氧化钠的物理性质为①②③，
    化学性质为④⑤．（填序号）
    （2）根据氢氧化钠的性质，你认为氢氧化钠固体的保存方法应是密封保存．
    Ⅱ．探究实验题．
    一位同学用化学方法设计了一组对比实验，请你帮他把探究报告补充完整．
    （1）实验目的：验证氧气的密度大于空气的密度．
    （2）实验原理：利用氧气能使带火星的木条复燃的性质，通过对比实验验证氧气的密度大于空气的密度．
    （3）实验器材：已集满氧气并盖好毛玻璃片的集气瓶2个、木条、火柴、酒精灯．
    （4）实验过程、现象和分析：
    实验过程现象分析
    取一集气瓶正放，移去毛玻璃片，约1min后，再用带火星的木条检验木条复燃集气瓶正放，瓶内氧气浓度仍然较大，所以出现了上述现象
    另取一集气瓶，倒放，
    移去毛玻璃片，约1min后，用带火星的木条检验    		木条不复燃氧气的密度比空气大
    （5）实验结论：经上述对比实验得出：氧气的密度比空气大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．下面是五种粒子的结构示意图：

    （1）图中粒子共能表示四种元素．
    （2）B所表示的元素位于元素周期表的第三周期．
    （3）与B粒子化学性质相似的是CE．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．等质量的下列金属，所含原子个数最多的是（　　）
    A．AlB．MgC．FeD．Cu

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