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    如图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空
    （1）A为
     
    极；
    （2）乙中气体的检验方法
     
    ．
    （3）电解1mol水产生O2的质量为多少克？（写出计算过程）
    考点：电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,根据化学反应方程式的计算
    专题：空气与水
    分析：（1）根据电解水的实验现象回答；
    （2）根据乙中气体体积较少，所以乙试管中的气体是氧气进行解答；
    （3）根据化学方程式计算时，按照设、方、关、比、算、答的步骤进行．
    解答：解：（1）电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，氢气和氧气的体积比是2：1，从图示看出，A极产生的气体体积大，故为氢气，那么A就为负极；故填：负；
    （2）乙中气体体积较少，所以乙试管中的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以乙中气体的检验方法用带火星的木条检验，看是否复燃；故填：用带火星的木条检验，看是否复燃；
    （3）解设产生氧气的物质的量为x
    2H2O
     通电 
    .
     
    2H2↑+O2↑ 
     2               1
     1mol            x
    2
    1mol
    =
    1
    x

    x=0.5 mol
    氧气的质量=0.5 mol×32g/mol=16g
    答：产生的O2质量为16g．
    点评：同学们要按步骤规范的解答根据化学方程式的计算，减少不必要的失分．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是小梅配制100g溶质质量分数为12%的NaCl溶液的实验操作示意图：

    （1）计算：需要NaCl的质量为
     
    g，需要水的体积为
     
    mL．
    （2）上图中的玻璃仪器分别是广口瓶、量筒、
     
    、
     
    ．
    （3）指出图中的一处错误操作
     
    ．
    （4）配制时应选择
     
    mL（10mL或50mL或100mL）的量筒量取所需要的水．用上述图示的序号表示配制溶液的操作顺序
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    碳酸钠（Na2CO3）广泛应用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等，根据所学知识回答：
    （1）碳酸钠溶液里含有的离子是
     
    （填符号）
    （2）碳酸钠溶液能使酚酞溶液显红色，则该溶液的pH
     
    7（填“＞”、“＜”或“=”）．
    （3）用浓盐酸和碳酸钠溶液来制灭火器，工作原理是
     
    （填化学方程式），灭火的原理是
     
    ．
    （4）用碳酸钠和熟石灰可制烧碱，化学方程式为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钙元素对人类生命和生活具有重要意义．
    （1）在元素周期表中，钙元素的信息如图所示．钙元素的相对原子质量为
     
    ．
    （2）氧化钙能与水反应，此反应可用于
     
    （填字母序号）．
    A．吸收水分   B．制熟石灰    C．加热食物
    （3）能用于改良酸性土壤的含钙化合物化学式为
     
    ，它可用于制备补碘剂Ca（IO3）2，其中碘元素的化学价为
     
    ．
    （4）“冰洲石”（主要成分为CaCO3）制成的工艺品不能与盐酸接触，用化学方程式表示其原因：
     
    ．
    （5）自然界中石灰岩逐渐变成碳酸氢钙【Ca（HCO3）2】形成溶洞，碳酸氢钙是由
     
    种元素组成的，其中质量分数最小的元素是
     
    ，0.1mol碳酸氢钙中含有
     
    克氧元素．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙两同学共用一套实验装置（见图）测定铜和氧化铜混合物中铜元素的含量．虽然两位同学用的是同一套实验装置，但是具体的做法却不尽相同．甲同学关注的重点是装置D中放置固体混合物的玻管．他通过称量，测定出该玻管（含固体混合物，下同）在反应前后的质量差，然后据此计算铜的含量．而乙同学则是测定反应前后U形干燥管E（含干燥剂，下同）的质量差，再根据这些数据计算铜的含量．设试样的质量为W，反应前后玻管的质量分别为D1、D2；反应前后U形干燥管的质量分别为E1、E2．试回答下列有关问题：
    （1）写出甲、乙两同学铜元素含量的计算式：Cu%（甲）=
     
    ；Cu%（乙）=
     
    ；
    （2）装置C在本实验中所起的作用是
     
    ，如果缺少了这个装置，对实验的结果是否有影响？
     
    ；原因是：
     
    ；
    （3）装置F在本实验中所起的作用是
     
    ；如果缺少了这个装置，对实验的结果是否有影响？
     
    ；原因是：
     
    ；
    （4）为保证混合物中氧化铜完全还原，实验中应该怎样操作？
     
    ；
    （5）为了提高测定结果的准确性，在卸下装置D中的玻管或U形干燥管进行称量前，必须妥善地完成哪些操作？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．
    （1）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图1所示：
    ①从微观角度看，B中每个分子由
     
    个原子构成．
    ②从宏观角度看，图中表示混合物的是
     
    （填字母序号，下同），表示单质的是
     
    ．
    （2）在一定条件下，A和B能发生化学反应生成E和F，其微观示意图如图2所示：若F为空气中体积分数最大的气体，该反应中生成的E和F的质量比为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    同学想研究不同的氧化物能否在氯酸钾制取氧气实验中起催化作用，进行了以下实验：
    实验编号 KClO3/g 氧化物 产生气体的体积（mL） 耗时（s）
    1 0.6 / 9.8 480
    2 0.6 0.2g二氧化锰 67 36.5
    3 0.6 0.2g氧化铁 67 89.5

    ①写出氧化铁的化学式
     
    ．
    ②写出实验2反应的化学方程式
     
    ．
    ③以上实验测量氧气体积，所需的量筒规格为
     
    ．Ⅰ.10mLⅡ.50mLⅢ.100mL
    ④为证明氧化铁是该反应的催化剂，同学们又完成了以下的实验：
    Ⅰ在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解，过滤，将滤渣洗涤并干燥，用电子天平称量，质量为0.2g．
    Ⅱ将过量的CO通入滤出的固体，按如图进行实验：仪器a的名称
     
    ．
    甲同学的实验报告如下：
    装置 现象 结论
    A 红色固体全部变黑 生成了铁
    B 石灰水变浑浊 产生
     
    乙同学提出氧化亚铁、四氧化三铁也是黑色固体，上述实验产生的固体不一定是单质铁，于是进行了如下实验：
    将黑色固体研磨后，取少量，加入足量的
     
    （填化学式）溶液，观察到黑色固体全部消失转化为红色固体，由此确认了黑色固体是
     
    ．
    以上实验证明氧化铁能作为氯酸钾受热分解的催化剂．两种氧化物相比，
     
    的催化效果好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、W、X、Y、Z分别是由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成的物质．已知A、B、C是单质，W、X、Y、Z是化合物，且X和Y的组成元素相同，它们之间的转化关系如下：
    （1）分别写出下列物质的化学式：
    A
     
    、Z
     
    、X
     
    、B
     
    ．
    （2）写出反应①的化学方程式
     
    ，该反应属于四种基本反应类型中的
     
    反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    家庭常用物质中不属于有机物的是（　　）
    A、葡萄糖B、淀粉C、碳酸D、酒精

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