用正确的数字和化学符号填空
(1)2个氢原子 (2)2个碳酸根离子 (3)H2中2的含义 (4)氧化亚铁中铁元的化合价为+2价 .固体碘 两个铁离子 硫酸钡中的阳离子 .
化学符号及其周围数字的意义.. | |
专题: | 化学用语和质量守恒定律. |
分析: | 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目. |
解答: | 解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子表示为:2H. (2)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个碳酸根离子可表示为:2CO32﹣. (3)标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目,H2中的“2”表示1个氢分子中含有氢原子的个数为2个; (4)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,氧化亚铁中铁元素的化合价为+2价可表示为:O; 固体碘的化学式为:I2. 由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个铁离子可表示为:2Fe3+. 硫酸钡中的阳离子是钡离子,在元素符号右上角注明数字和正负电荷,电荷数是1省略不写,符号为Ba2+; 故答案为:(1)2H;(2)2CO32﹣;(3)1个氢分子中含有氢原子的个数为2个;(4)O;I2;2Fe3+;Ba2+; |
点评: | 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法中正确的是( )
| A. | C、CO、CO2都具有还原性 |
| B. | 金刚石、石墨、C60都是碳原子构成的,性质不同 |
| C. | 金刚石、石墨、C60都是碳原子构成的,性质相同 |
| D. | 碳具有可燃性,因此.在常温下其化学性质比较活泼 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
供城市生活用水的自来水厂净水流程如下图所示,请填空:
(1加絮凝剂的目的是 ;
(2)通过过滤池,可除去 ;
(3)通过活性炭吸附池可除去 ;
(4)投药的目的是 ;
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子.下列说法错误的是( )
| A. | 此反应有单质生成 |
| B. | 原子在化学变化中是不可分的 |
| C. | 图中生成物全部是化合物 |
| D. | 参加反应的两种分子的个数比为1:1 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式: ,我知道它的反应类型是 .
(2)我想制取该气体,发生装置将选取下图中的 收集装置选取 .
(3)如果用图中的F装置收集该气体,我认为气体应从 进入.
(4)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是 .收集装置可选取图中的 〔填序号〕.
(5)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的装置是 (填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
某药品说明书中标明:本品每100mL含碘5mg、镁65mg、铜2mg、铁1.5mg、锰1mg,这里所标的各成分是指( )
| A. | 元素 | B. | 原子 | C. | 分子 | D. | 无法确定 |
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