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    16．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果．请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

    （1）能否将红磷换成木炭？不能（能或不能）．
    （2）若用图I装置实验结果是：空气中氧气含量比正常值偏小，其操作上的原因可能是红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等（写出一点即可）．
    （3）图II所示实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约1mL刻度处才停止．
    （4）对照图I实验，你认为图Ⅱ实验有何优点？（回答一点即可）减少实验误差，节省燃料，不污染环境，便于读数．

    分析 根据木炭燃烧的产物是气体分析回答．只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题．

    解答 解：
    （1）由于木炭燃烧的产物是气体，瓶内压强不变，不能用木炭代替红磷．
    （2）由于红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等原因，会导致实验出现误差；所以，若用图I装置实验结果出现明显误差，操作上的原因可能是红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等．
    （3）由于红磷燃烧消耗了容积为45mL的18×180mm的试管内空气的$\frac{1}{5}$，也就是9mL（即45mL×$\frac{1}{5}$）；所以活塞所处的刻度值为10mL-9mL=1mL．
    （4）对照图I实验，图Ⅱ实验具有以下优点：减少实验误差，节省燃料，不污染环境，便于读数．
    答案：
    （1）不能；
    （2）红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等；
    （3）1；
    （4）减少实验误差，节省燃料，不污染环境，便于读数．

    点评 此题是关于对空气中氧气含量的实验考查，解题的关键是了解空气中氧气的含量以及相关的实验要求，属于开放型实验分析题．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．实验室里用加热高锰酸钾并用排水法制取、收集氧气，回答下列问题：
    （1）试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导气管；
    （3）用排水法收集氧气时，你是怎样确定集气瓶已收集满气体？当大量气泡从集气瓶口冒出时，证明集气瓶已收集满气体．
    （4）集满氧气的集气瓶应盖上玻璃片，正放出实验桌上．
    （5）加热过程中试管破裂，发生这种情况的可能原因：（写二条）试管口没有略向下倾斜、试管没有均匀预热；实验结束时试管破裂，可能原因是（写一条）：先熄灭酒精灯，后取出水中导管；
    （6）他们所用的装置图中有一些错误，请你为他们指出来：
    ①未用酒精灯的外焰加热
    ②灯内酒精过多
    ③试管口稍微向上倾斜了
    ④试管口没有堵一团棉花．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．如图所示实验操作中，不正确的是（　　）
    A．
    熄灭酒精灯    		B．
         称取氯化钠    		C．
    读取液体体积    		D．
    溶解氯化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．水是一种重要的资源．
    （1）如表所示的3个实验，A中水发生了物理（填“物理”或“化学”）变化；B中试管1内得到的气体为氢气；B中试管2的气体表现的化学性质有碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳（用文字表达式表示）；生活中可通过加热煮沸简单的方法来降纸水的硬度．C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是过滤．
    A．水的沸腾B．水的电解C．水的净化
    （2）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行，反应速度大大提高，此时水的作用是催化作用．
    （3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是ACD（填字母序号）．
    A．用漱口杯接水刷牙　B．不间断地边流水边洗衣
    C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所　D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．用相应化学符号填空：
    氧元素O        钠元素Na        水H2O         氧气O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．如图是某同学所画的自制简易净水器示意图使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和．这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和小卵石，需要更换的是膨松棉和活性炭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．某粒子的结构示意图为
    （1）x代表的是质子数，该粒子有3个电子层，y的值与元素的化学性质的关系非常密切．
    （2）当x-y＞10时，该粒子为原子（填类别）．
    （3）y=8且该粒子带有两个单位正电荷，该粒子的符号为S2-．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，小王同学认为是氢氧化钙溶液．请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写如表：
    猜想实验步骤实验现象结论与相应的化学方程式（若不反应，可不写化学方程式）
    可能是氢氧化钙溶液方案1：用试管取约2mL该溶液，向其中滴加几滴Na2CO3溶液该溶液是氢氧化钙溶液
    化学方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
    方案2：（选用与方案1不同类别的其他物质）该溶液是氢氧化钙溶液
    化学方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．在实验室用图甲装置制取气体并进行气体性质的探究，结合所学化学知识回答下列问题：

    （1）写出带有标号仪器的名称：①铁架台；②集气瓶．
    （2）用过氧化氢和二氧化锰混合制氧气，应选用的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是D或E．该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    （3）某同学在观察到装置B内有气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃．其原因是发生装置漏气或集气瓶破损．
    （4）用过氧化氢代替高锰酸钾加热制氧气，优点是B．（填序号）
    A．生成物中只有氧气     B．不需加热      C．需加热
    （5）用高锰酸钾制取氧气，其反应文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$氯酸钾+二氧化锰+氧气．她选择上述发生装置中是A（填装置序号）．你认为该装置中还缺少棉花团；用排水法收集氧气，发现收集到的气体不纯，原因可能是集气瓶内的水没有灌满（答出一点即可）
    （6）用上述实验制得的氧气完成F装置所示实验，要在集气瓶底部装少量水，其目的是防止高温熔化物溅落下来，炸裂瓶底．
    （7）用排空气法收集时，验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口部，木条复燃，说明已满．
    （8）通常情况下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气．
    （a）实验室制取氨气的发生装置，可选用A（填装置编号）；
    （b）收集氨气，应采用的装置为图乙中的C（填装置编号）；
    （c）实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用水（填物质名称）吸收．最好选用下列B装置吸收．
    （9）若选用图甲G装置收集氧气，气体应从a（填“a”或“b”）端通入．

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