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6.CO2的资源化利用日趋成为研究热点.
(1)某小组查阅资料发现:①CO2与H2能在催化剂表面反应生成CH4与H2O;②CH4在高温下能与CuO反应.③硫酸铜粉末为白色,遇水变成蓝色.探究上述反应,设计如下装置.

①装置A中发生反应的化学方程式CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.
②B装置的作用除去从A装置排出的混合气体中的二氧化碳,C装置的作用验证混合气体中CO2是否被除净.E装置的作用验证混合气体中水是否被除净.
③装置G的作用验证是否有水生成.
④一段时间后,装置F中黑色固体变红,G中白色固体变蓝,该小组由此得出结论:以上实验证明CH4在高温条件下能与CuO反应.你是否同意他们的结论?不同意(填“同意”或“不同意”),理由是混合气体中的氢气未除去,氢气具有还原性,能和氧化铜反应生成铜和水.
(2)CH4、丙烷(C3H8)都能在空气中燃烧,CH4燃料电池具有洁净、高效的特点,其工作时主要是将化学能转化为电能.写出丙烷(C3H8)完全燃烧的化学方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2

分析 (1)氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,二氧化碳能使氢氧化钙溶液变浑浊,浓硫酸具有吸水性,可以用作某些气体的干燥剂;
根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式;
氢气具有还原性,加热条件下能和氧化铜反应生成铜和水;
(2)能量之间可以相互转化;
丙烷完全燃烧生成水和二氧化碳.

解答 解:(1)①装置A中发生反应的化学方程式为:CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.
故填:CO2+4H2$\frac{\underline{催化剂}}{△}$CH4+2H2O.
②B装置的作用除去从A装置排出的混合气体中的二氧化碳,C装置的作用是验证混合气体中CO2是否被除净.E装置的作用是验证混合气体中水是否被除净.
故填:验证混合气体中CO2是否被除净;验证混合气体中水是否被除净.
③装置G的作用是验证是否有水生成.
故填:验证是否有水生成.
④不同意他们的结论,理由是混合气体中的氢气未除去,氢气具有还原性,能和氧化铜反应生成铜和水,因此反应可能是氧化铜和氢气反应导致的.
故填:不同意;混合气体中的氢气未除去,氢气具有还原性,能和氧化铜反应生成铜和水.
(2)CH4燃料电池具有洁净、高效的特点,其工作时主要是将化学能转化为电能;
丙烷完全燃烧的化学方程式为:C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2
故填:化学;C3H8+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2

点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如表提供的四组物质符合如图所示相连物质在一定条件下可以发生反应的是(  )
ANaOHHClCuAgNO3
BCO2Ca(OH)2Na2CO3CaCl2
CKOHBaCl2K2CO3HCl
DCuSO4BaCl2Na2CO3Ba(OH)2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

17.小华用氯酸钾和二氧化锰反应制取氧气,记录反应中固体质量随时间变化的数据如下:
加热时间/min0t1t2t3
固体质量/g2.942.461.981.98
①应生成的气体质量0.96g.
②计算二氧化锰的质量.(根据化学方程式计算)

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.在学校药品室发现一卷放置已久的镁带,表面有一层白色固体.
提出问题:镁带变质了吗?
查阅资料:镁久置于潮湿空气中会变成碱式碳酸镁[Mg2(OH)2CO3]
ii碱式碳酸镁和盐酸反应生成氯化镁、水、二氧化碳.
iii镁与冷水不反应.
进行猜想:猜想一:镁带没有变质.
猜想二:镁带部分变质生成了碱式碳酸镁.
猜想三:镁带完全变质生成碱式碳酸镁.
实验探究:
(1)同学们设计了如图一所示的实验,根据实验结果可以否定猜想一(填编号,下同).

(2)为了进一步探究另两种猜想,同学们收集图一所示实验中产生的无色气体,用图二所示的实验装置继续实验:
Ⅰ.按ABCD的顺序连接好仪器.
Ⅱ.A中有明显变化,其现象是澄清石灰水变浑浊,反应方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
B装置的作用是除去二氧化碳气体;C装置的作用是检验二氧化碳气体是否除尽.
Ⅲ.C中无明显变化,若D中收集到无色气体,则可证明猜想二成立,D中收集到的气体是氢气;若D中没有收集到无色气体,则证明猜想三成立.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某化学兴趣小组的同学对一瓶久置出现变质硬化的氢氧化钙固体进行如下探究活动.
猜想一:试验硬化的氢氧化钙样品是否完全变质
(1)用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)检验氢氧化钙样品是否完全变质,进行如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
取氢氧化钙样品少量,研细后加适量蒸馏水
充分振荡后静置,向上层清液中滴加适量的酚酞试液.
酚酞试液变红色.该样品还含有氢氧化钙

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.在相同质量的镁、铝、铁(表面均无杂质及氧化物)中,所含原子个数由少到多的顺序为Fe<Al<Mg(直接用金属的元素符号表示,并用“<”进行连接,下同).分别加入到相同质量、相同浓度的稀硫酸中,充分反应金属均有剩余,产生氢气质量大小关系是Fe=Al=Mg.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

18.A-F都是初中化学中常见的物质,图中“-”表示相连的两种物质能发生化学反应,“→”表示相连的两种物质能转化(反应条件和部分反应物、生成物已省略).已知:D是现今产量最大的金属,其余物质均是化合物.A是胃液中含有的酸,B、C是由相同的两种元素组成的不同物质,常温下E为红色固体.
(1)写出反应C→D的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)写出反应F→A的化学方程式BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl,所属的基本反应类型是复分解反应.
(3)生活中人们往往不希望发生D→E反应,请列举一种防止该反应发生的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.水是人类宝贵的自然资源,与人类的生产、生活密切相关.
(1)水属于(“属于”或“不属于”)人类所需的六大基本营养素之一.写出一个反应生成水又属于化合反应的化学方程式:2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)在室温下,甲、乙、丙三种固体分别溶于两支试管和一个烧杯的水中,现象图1所示,甲、丙还有剩余固体,乙固体全部溶解.升温到80℃时,发现甲固体全部溶解,乙固体析出,丙固体没有明显变化.

?室温时,乙(填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不饱和溶液.?图2中能表示乙物质的溶解度曲线的是c(填“a”、“b”或“c”).
?t2℃时,甲、乙、丙三种物质的等质量的饱和溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是甲>丙>乙.
(3)粗盐提纯过程如图3,操作I中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗.某同学所得精盐比其他同学明显要少,原因可能是A.
A.溶解时将粗盐一次全部倒入水中,立即过滤    B.提纯后所得精盐尚未完全干燥

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.辉铜矿是一种重要的铜矿石,主要含有硫化亚铜(Cu2S),还有Fe2O3、SiO2及一些不溶性杂质.一种以辉铜矿石为原料制备CuCl2•2H2O晶体的工艺流程如图1:回答下列问题:

(1)焙烧中生成黑色固体,其反应的化学方程式为Cu2S+2O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CuO+SO2.为防止污染,常用碱溶液吸收尾气.在实验室中可选用NaOH溶液吸收尾气,反应的化学方程式为SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.吸收过程中为了防止液体倒吸,可以选用图2装置中的A,或B,或C.

(2)酸浸时发生反应的化学方程式为CuO+2HCl=CuCl2+H2O,Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(3)物质X可以选用下列物质中的d.
a.CuO   b.Cu   c. NaOH溶液  d. NH3•H2O
(4)洗涤晶体时,用乙醇代替蒸馏水的目的是防止氯化铜晶体溶于水,并缩短干燥所需时间.
(5)色光度是产品质量的指标之一,合格CuCl2•2H2O晶体的色光度值范围为-0.5~0.5.反应过程溶液pH对产率、色光度的影响如图3所示,制备时应控制pH的合理范围是3.5-4.0.实验室用pH测定溶液pH的操作方法为:用洁净干燥的玻璃棒蘸取溶液,滴在pH试纸上,把变色的pH试纸与标准比色卡对照,即可得溶液的pH.

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同步练习册答案