空气成分中,体积分数最多的是( )
| A. | 氧气 | B. | 氮气 | C. | 二氧化碳 | D. | 水蒸气 |
空气的成分及各成分的体积分数.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 空气中各成分的体积分数分别是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它气体和杂质0.03%;空气的成分主要以氮气和氧气为主,氧气约占五分之一,氮气约占五分之四. |
解答: | 解:A、氧气占21%,故选项错误; B、氮气占78%,故选项正确; C、二氧化碳占0.03%,故选项错误; D、水蒸气和其它气体和杂质占0.03%,故选项错误; 故选B |
点评: | 本考点考查了空气中各种气体的含量,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中. |
科目:初中化学 来源: 题型:
学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后,再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
(1)【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢
(2)【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)【实验验证】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液不分解 |
实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ;,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 |
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(4)【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
(5)【讨论与反思】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究
【实验步骤】
①准确称量Al2O3(少量)的质量;
②完成实验二;
③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤, ,称量;
④对比反应前后Al2O3的质量.
【讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下列现象说明空气中存在着某种物质,请将物质的名称或符号写在空格内.
(1)小白鼠在装有空气的密闭容器内可存活一段时间,说明空气内存在着 .
(2)石灰水长期露置在空气中.瓶壁和石灰水底部会出现白色固体物质,说明空气中有 .
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中有 .
(4)空气可以用于制氮肥,说明空气中有 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
臭氧主要分布在距地面10﹣50km的高空,它能吸收大部分紫外线,保护地球生物.臭氧属于( )
| A. | 大气污染物 | B. | 混合物 |
| C. | 与氧气是同种物质 | D. | 稀有气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
通过两个月的化学学习,相信你们已经初步掌握了实验室制取一些气体和验证气体性质的有关知识.请结合如图回答问题
(1)写出图中标示的仪器名称:① ②
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气应选用的发生装置为 (填写字母序号下同),收集装置可选用 (写一种即可),写出该反应的文字表达式 氯 .该反应属于化学反应基本类型中的 .
(3)实验室常用过氧化氢溶液制取氧气,应选用的发生装置为 ,反应的文字表达式 ,该方法制取氧气有许多优点,如: (写一点).
(4)I和J是验证氧气性质的部分实验,两个实验中,实验前集气瓶里都装有少量的水,其中,I里面水的作用是 J里面水的作用是
I中发生反应的文字表达式是
(5)注射器C在化学中的作用很多,如:可用于检查装置E的气密性.步骤如下:Ⅰ.向锥形瓶中加入适量水浸没长颈漏斗下端.Ⅱ.将注射器C连接到装置E的导管口处.Ⅲ.缓慢推动注射器C的活塞,如果装置E的气密性良好,观察到的现象是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
今年3月教育部下发通知:凡进入中小学的任何人,在任何地点、任何时间一律不准吸烟.其主要目的是为了防止师生吸食“二手烟”.从分子和原子的有关知识来看,造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是( )
| A. | 分子在不断运动 | B. | 分子之间有间隔 | C. | 分子的体积很小 | D. | 分子的质量很小 |
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