某校化学兴趣小组利用下列装置进行实验.回答下列问题:(1)写出图中有标号仪器的名称:① ② .(2)检查A装置气密性可以用以下方法:向长颈漏斗中加水至末端浸没在水面以下.从a处向外抽气.若观察到 .则气密性良好.(3)实验室制取二氧化碳.其反应的符号表达式是 .可选用的发生装置为 .为了便于控制反应速率获得平稳的气流.小组成员小芳思考后把装置中某仪题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某校化学兴趣小组利用下列装置进行实验，回答下列问题：

（1）写出图中有标号仪器的名称：① ② 。

（2）检查A装置气密性可以用以下方法：向长颈漏斗中加水至末端浸没在水面以下，从a处向外抽气，若观察到，则气密性良好。

（3）实验室制取二氧化碳，其反应的符号表达式是。可选用的发生装置为，为了便于控制反应速率获得平稳的气流，小组成员小芳思考后把装置中某仪器换成了；若需要收集一瓶纯度较高的二氧化碳，可选用的收集装置是，当看到的现象时证明二氧化碳收集满。

（4）小华为验证生成的气体是CO2，将所选发生装置的导管口与c相连，但装置F有错误，请在图中修改（图见答题卡），此时瓶内发生反应的符号表达式为。

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省东台市第四教育联盟九年级上期中化学试卷（解析版） 题型：填空题

某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体，请回答下列问题：

图1

（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）为，属于反应(填“化合”、“分解”)。选用的气体发生装置是（填装置序号，下同），选用装置可以收集到比较纯净的氧气。若改用高锰酸钾制取氧气，上面发生装置有一处需要改进，你的改进是：。

（2）若用F装置进行排空气法收集氧气，氧气应从（填“a”、“b”）口通入，这时检验氧气是否收集满的方法是。

（3）高锰酸钾制取氧气时，若用D装置收集氧气，实验结束后，要先，其目的是。图1中D装置导管端在实验时的放置位置，最合理的是__ ____（填图2中字母）。

图2

（4）小明用图3中左图的方法检查装置的气密性，但没有看到气泡，其原因可能是下列选项中的。

a．先将导管一端放入水中，后用手捂住试管一段时间；

b．先用手捂住试管一段时间，后将导管一端放入水中。

接着，用右图方法检查装置的气密性，先将注射器活塞缓慢向右拉，看到仪器a下端有气泡逸出，再将注射器活塞向左推，看到仪器a下方（填现象），说明装置气密性良好。

图3

（5）小明用上述收集到的氧气做铁丝在燃烧实验时，没有看到预期实验现象，其实验失败的可能原因之一是。若实验成功，请你写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式（即反应物、生成物都用化学式表示）是。

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省九年级上学期期中化学试卷（解析版） 题型：探究题

请你参与下列探究：

【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生变化的现象是；从微观角度分析，此现象可说明的结论是。

（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会（填“放热”或“吸热”）。

（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是① ；② 。

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。打开活塞K滴入稀盐酸后，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是。

A．下面先变红，上面后变红 B．上面和下面一起变红

C．上面先变红，下面后变红 D．以上均有可能

小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上现象可验证的二氧化碳的性质是、。

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省九年级上学期期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

下列实验操作合理的是：

A．用10 mL量筒量取5.26 mL水

B．过滤使硬水转化为软水

C．用观察颜色的方法区别四氧化三铁与氧化铜

D．连接导管与橡胶管时，先把导管口用水润湿；

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科目：初中化学 来源：2017届江苏省九年级上学期期中化学试卷（解析版） 题型：选择题

下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是

A．安全常识	B．物质用途
加油站：严禁烟火熄灭酒精灯：用嘴吹灭酒精灯	液态氢：火箭的燃料液态氮：医疗手术
C．物质的微观构成	D．元素与人体健康
铜：由铜分子构成氧气：由氧原子构成	缺钙：会导致甲状腺疾病缺锌：会导致智力低下