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13.下列关于分子、原子、离子的说法,不正确的是(  )
A.分子是保持物质性质的一种微粒
B.分子、原子、离子都可以直接构成物质
C.原子是构成物质的一种微粒
D.在化学反应中原子不可以再分

分析 A.分子是保持物质化学性质的最小粒子;
B.根据分子、原子、离子都可以直接构成物质来分析解答;
C.原子是构成物质的一种微粒;
D.根据在化学变化中,原子不能再分进行解答.

解答 解:A.分子是保持物质化学性质的一种微粒.它不能保持物质的物理性质,故错误;
B.分子、原子、离子都可以直接构成物质,金属、大多数固态非金属单质、稀有气体单质等由原子构成,有些物质是由分子构成的,如水、氢气等,有些物质是由离子构成的,如氯化钠;故正确;
C.原子是构成物质的一种微粒,如金属、大多数固态非金属单质、稀有气体单质等由原子构成,故正确;
D.在化学变化中,原子不能再分而分子能够再分,故正确.
故选:A.

点评 本题难度不大,主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识,掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.请回答:

(1)图A中试管口略微向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流引起试管炸裂,图D中仪器①的名称为水槽.
(2)若用高锰酸钾制取取氧气应选用的发生装置为A(填字母編号,下同),用C 装置收集的氧气较为干燥;若用D装置收集氧气,实验时必须等到导管放出的气泡均匀时,才能收集,其原因是刚开始排出的气体主要是空气;写出高锰酸钾分解的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(3)常用带火星的木条来检验氧气,这是利用了氧气的助燃性.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.请你分析回答:
物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星未填
(1)表中“未填”部分的内容应为剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体;
(2)进行该实验时,瓶底要放少量水,目的是:防止生成物溅落下来,炸裂瓶底.
(3)通过以上探究,你认为铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因可能是碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体,二氧化碳气体体积迅速膨胀,推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅,于是我们便看到火星四射的实验现象.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列实验能检验二氧化碳的是(  )
A.用眼睛看或鼻子闻B.将它对着干燥的玻璃片
C.通入澄清石灰水中D.观察颜色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.通过实验测定了空气成分的科学家是(  )
A.
 门捷列夫
B.
达尔文
C.
拉瓦锡
D.
牛顿

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.厨房里发生的下列变化,属于物理变化的是(  )
A.面包发霉B.天然气燃烧C.榨取果汁D.菜刀生锈

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.化学的眼光看世界,能够提高我们的科学素养.下列变化事实和相应解释不一致的是(  )
选项事实解释
A物体的热胀冷缩分子大小随温度改变而改变
B50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL分子之间有一定间隔
C衣柜中的“樟脑球”过一段时间会变小甚至消失分子在不断的运动
D固体碘和碘蒸汽都能使淀粉溶液变蓝色同种分子性质相同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数.
(1)红磷燃烧的现象是冒出白烟、放出热量;文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了.你认为瓶内的氧气是否耗尽?集气瓶内的氧气已消耗完.
(3)反应结束后,打开弹簧夹,水自动注入集气瓶中,由此实验得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一.
(4)由本实验可以推测氮气的物理性质氮气难溶于水.化学性质不活泼.
(5)实验过程中,若装置的气密性不好,造成的后果可能是:测得空气中氧气的含量小于五分之一体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.金属和金属材料在生活、生产中应用广泛.
(1)铁在潮湿的空气中容易生锈,实际上是铁与空气中的水、氧气等发生了化学反应.
(2)在实验室中探究铁、铜的金属活动性顺序,除铁、铜外,还需要一种试剂,你选择的试剂是②(填序号),写出有关反应的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
①AgNO3溶液②CuSO4溶液③Al2(SO43溶液.

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