【题目】用化学方程式解释生活中现象，其化学方程式书写和反应基本类型均正确的是
A. 照明弹，发出耀眼的白光： Mg+O2
MgO 化合反应
B. 打开汽水瓶，有气泡产生： H2CO3=H2O+CO2 分解反应
C. 成语“百炼成钢”： C+O2CO2 化合反应
D. 用过量盐酸除水垢时，铝壶损坏： 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑ 置换反应
【答案】D
【解析】
由两种或两种以上物质生成一种物质的反应叫化合反应；由一种物质生成两种或两种以上物质的反应叫分解反应；由一中单质和一种化合物生成另一种和另一种化合物的反应叫置换反应；由两种化合物相互交换成分形成两种新的化合物的反应叫复分解反应。上述四种反应类型都是基本反应，氧化反应、中和反应都不是基本反应类型。
A. 照明弹的原理是：镁燃烧生成氧化镁，发出耀眼的白光：2Mg+O2
2MgO ，是化合反应，错误；B. 打开汽水瓶，有气泡产生，是因为碳酸分解生成二氧化碳和水，反应方程式为：H2CO3=H2O+CO2↑，是分解反应，错误；C. 钢和生铁都是铁的合金，主要成分是铁，主要杂质是碳，炼钢的原理是铁燃烧生成二氧化碳，降低碳的含量成为钢，化学方程式为： C+O2CO2 ，是化合反应，错误；D. 用过量盐酸除水垢时，铝壶损坏，因为铝和盐酸反应生成氯化铝和氢气，反应方程式为： 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑，是置换反应，正确。故选D。
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【题目】我校化学兴趣小组的同学酷爱做实验，经常课堂实验结束后，会提出一些问题，甚至设计实验方案在课下再次探究，以下两个小实验片段是从他们的课后实验中节选的。
(1)为探究铁丝的粗细程度对铁在氧气中燃烧的影响，下列能达到目的是（____）
A. 在同一瓶氧气中，先后进行粗、细铁丝的燃烧实验
B. 在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
C. 在两瓶相同浓度的氧气中，同时进行粗、细铁丝的燃烧实验
D. 在两瓶不同浓度的氧气中，同时进行相同铁丝的燃烧实验铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶中装少量水的作用_________________________________；
(2)老师利用甲图装置进行盐酸与碳酸钠粉末的反应(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑)来验证质量守恒定律，反应后发现天平不平衡，其原因是________________________；实验小组将实验装置改进成如图乙的装置
①根据实验目的，实验小组必须测量的数据是___________
A．锥形瓶质量
B．气球质量
C．反应前整个反应装置(包括里边的物质)质量
D．反应后整个反应装置(包括里边的物质)质量
②将反应装置放在天平左盘，使天平平衡后，再将气球中的碳酸钠粉末倒入锥形瓶中。反应结束后，气密性良好，气球鼓起，天平不平衡，向右倾斜。实验小组按规范操作反复实验，得到相同结果，他们最终讨论得出天平向右倾斜的原因是_________________ 。
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【题目】如图是实验室中用于制取和收集气体的装置图．
请回答：
（1）写出编号①、②、③仪器的名称①_____②_____③_____．
（2）以上装置图中有一处明显的错误，请指出错误．_____
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置应选用_____（填序号，下同），其反应的文字表达式为_____；收集装置应选用_____；
（4）若在实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置应选用_____，该装置缺少_____，实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是防止_____．收集装置可选用_____．如用D装置收集，验满的方法是_____
（5）若用双氧水制氧气，其反应的文字表达式为_____，该反应会_____热量（放出或吸收）．如用G来收集氧气，氧气从_____（a或b）通入，如果G中装满水来收集氧气，氧气又该从_____（a或b）通入．
（6）用以上所示装置F来测量生成CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是__________，植物油上方原有的空气对实验结果_____（有或无）影响．
（7）由此我们得到启示实验室选择气体发生装置时，应考虑_____和_____．
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【题目】某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究。
（提出问题）人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
（查阅资料）（1）通常条件下，白磷与氢氧化钠（NaOH）溶液不反应。
（2）白磷在有氧气的情况下，燃烧所需的最低温度约为40℃。
（3）二氧化碳可以被氢氧化钠（NaOH）溶液完全吸收，其与氢氧化钠（NaOH）反应生成易溶于水的碳酸钠和水。
（实验操作、记录、分析）
实验一：探究吸入的空气
（1）先检查装置的__________________，装入试剂，在医用输液袋中装入V mL空气，连接装置。
（2）打开弹簧夹K1、K2，缓慢将袋中的气体全部排除。读出量筒中液体体积为V1mL。锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是________________。
（3）关闭弹簧夹 K1、K2，再____________（填操作方法），以促使白磷迅速燃烧。待瓶中气体冷却至室温，打开 K2，____________(填现象），读出量筒中液体体积为V2mL，其数值等于已反应的_________之外的气体总体积。
实验二：探究呼出的气体
（4）如图2所示，把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图3所示，表示二氧化碳体积分数变化的是__________（填“X”或“Y”或“Z”）。Y 的体积分数在 60s 之后逐渐减小的原因是______________。
（数据处理）
（5）实验一中，人体吸入的空气中二氧化碳的体积分数是_________（用百分数或分数表示，下同），氧气的体积分数是_________。
（6）实验二中，200s 时没有被测定的气体所占的总体积分数为__________。
（实验结论）
（7）通过实验探究，可知人体吸收的空气与呼出气体组成有何不同？（任写一条即可）______。
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【题目】某化学小组对教材中“燃烧的条件”的探究实验进行了两种创新设计。
方案一：（实验装置）实验装置如图一所示。
（实验材料）大烧杯、注射器、三只玻璃瓶、导管、80℃热水等
（实验步骤）
（1）在 1 号玻璃瓶中加少量红磷，2 号玻璃瓶中加少量白磷，3 号玻璃瓶中加少量白磷并注入适量的水。把三个玻璃瓶同时放进盛有 80℃热水的大烧杯中。观察发现_____。
（2）用注射器向2号瓶中注入适量的水，目的是_____。
（3）用注射器把 3 号瓶中水抽出，发现 3 号瓶中的白磷燃烧起来，并产生大量白烟。请写出白磷燃烧的化学方程式_____。
（4）把注射器内从 3 号玻璃瓶中抽出来的水再次注入到 3 号玻璃瓶中。
（讨论分析）对比 1、2 号两瓶现象可知，_____。对比_____两瓶中的现象可知，可燃物燃烧需要与氧气接触。
方案二：
（查阅资料）红磷和白磷燃烧产生的白烟对人体有害；氢氧化钠（NaOH）溶液能和产生的白烟发生化学反应将白烟吸收；氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红。
（实验装置）实验装置如图二所示。
（反思评价）
（5）写出供氧装置中制取氧气的化学反应方程式_____。
（6）方案二中尾气处理装置的作用是_____。
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【题目】如图是古代炼铁邮票，它呈现了古代我国金属冶炼技术。画中是生、熟炼铁炉，中部是古代编钟，对图进行判断和推理是化学核心素养中所体现的科学精神。请回答：
（1）编钟一般用青铜铸造，青铜是________合金
（2）从促进燃烧的角度看，两人推动风箱，目的是__________；
（3）从泥炉中流淌出的“堕子钢”，实际是现代所指的_______(填：A.纯铁；B.钢；C.生铁)；一人向另一方炉中撒入石灰石粉末，目的是_______________________；
（4）古代用碳和赤铁矿直接充分反应，方程式为______________________，铁元素的化合价的变化是______________。
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【题目】从微观的角度认识生活中的变化与现象是化学学科的特有思维方式。从微观的角度认识化学变化有助于理解反应的实质．
（1）如图是氢气燃烧过程的微观模拟示意图，请将如图“反应中”的内容补充完整。______
（2）反应前框图中所示物质是__________(选填“混合物”或“纯净物”)；都是由__________构成的(选填“分子”“ 原子”或“离子”)。
（3）结合上图分析，化学变化中发生变化的粒子是_______； 该反应的基本类型是_______。
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【题目】通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：
(1)写出有标号的仪器名称：①_____________；②______________。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是________。若用C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先_______________后_______________，以防止水倒流，炸裂试管。
(3)若用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，发生反应文字表达式为___________用排空气法收集氧气验满的方法为__________________。
(4)如果用D装置收集氧气，则氧气由__________端通入(填“a”或“b”)。
(5)乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。制取乙炔应选择的发生装置是__________；（填序号）收集装置可以是_________。（填序号）
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【题目】图1为溴原子（Br）的结构示意图，图2为A、B、C、D、E等5种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
（1）图2中E粒子形成的单质的化学式是_______。
（2）D粒子与溴原子可以结合成化合物，该化合物的化学式为________。
（3）溴元素的化学性质与图2中哪种元素的化学性质相似_______（填序号）。
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