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    用化学用语填空：
    5个铁原子
     
    ，显+2价的铁元素
     
    ，硫酸铁
     
    ，2个铁离子
     
    ，氧化铁
     
    ．
    考点：化学符号及其周围数字的意义
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
    解答：解：由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故5个铁原子表示为：2Fe．
    化合价一般标在化学符号的正上方，一般是符号在前，数字在后，所以+2价的钡元素可以表示为：
    +2
    Fe
    ．
    硫酸铁中硫酸根显+2价，铁元素显+3价，其化学式为Fe2（SO4）3
    离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此2个铁离子表示为：2Fe3+；
    氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显-2价，其化学式为Fe2O3．
    故答案为：2Fe；
    +2
    Fe
    ；Fe2（SO4）3；2Fe3+；Fe2O3
    点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    去年，湖南四个地方大米镉浓度超标事件．根据该事件某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究及镉污染事故处理方法的研讨活动．
    查阅资料：
    ①镉（Cd）是一种银白色金属，在化合物中通常表现为+2价   
    ②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在       
    ③氯化镉能溶于水，氢氧化镉难溶于水
    （一）金属镉与铜、银活动性顺序的探究
    实验步骤 实验现象 实验结论
    （1）取适量镉、铜、银于试管中，加入足量
     
    		 镉表面有气泡产生，铜、银表面无气泡产生 镉的活动性顺序大于铜与银
    （2）取适量铜于试管中，加入少量硝酸银溶液
     
    ，
     
    ．    		 铜的活动性顺序大于银
    实验结论：活动性顺序：镉＞铜＞银；
    请写出步骤（2）发生反应的化学方程式：
     
    ．
    （二）对镉污染事故处理方法的讨论
    陈聪认为可用向受污染河段抛撒过量烧碱固体的方法除去氯化镉，王敏认为该方案虽然有效，但有缺陷，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    张宇同学在协助老师清理实验室时，发现有一瓶碳酸钠和氯化钠组成的混合液．他想测定该溶液中碳酸钠和氯化钠的质量分数，为此设计并进行了如下实验．
    实验1：取该混合液100g，向其中逐滴加入稀盐酸，当加入稀盐酸的质量为40g、80g、120g 时，生成气体的质量如表（气体的溶解度忽略不计）．
    实验2：另取该溶液50g，加入一定量稀盐酸充分反应后，测得溶液的pH=7，然后再加入硝酸银溶液，测得实验数据如表．
    第一组第二组第三组
    稀盐酸的质量/g4080120
    生成气体的质量/g2.2m5.5
    试分析计算：
    （1）实验1中，第二组数据m为
     
    g
    （2）混合液中碳酸钠的质量分数是多少？
    （3）混合液中氯化钠的质量分数是多少？（计算结果精确至0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列装置图回答问题．

    Ⅰ．写出仪器名称：①
     
    ； ②
     
    ．
    Ⅱ．实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式为
     
    ，制取并收集氧气的装置组合是（填字母）
     
    ．用这套装置收集氧气时判断氧气已经集满的方法是
     
    若通过排水法测定反应产生氧气的体积，各装置的连接顺序是：
    产生的O2→b→c→d，请将F装置内的一根导管进行延伸、补画完整
     
    ．
    Ⅲ．只能用D装置收集的气体应该具有的性质是
     
    ．
    Ⅳ．若上述实验制得0.08g氧气，则分解的氯酸钾的物质的量为
     
    mol（根据化学方程式列式计算）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为测定某样品中锌的质量分数，取10g此样品，分五次向其中加入稀硫酸使之充分反应（假设锌的样品中杂质不与稀硫酸反应，且不溶于水），每次加入的稀硫酸质量及测定剩余固体的质量，记录数据如表：
    第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
    加入稀硫酸的质量/g 10 10 10 10 10
    剩余固体质量/g 8.7 7.4 6.1 4.8 4.8
    请认真分析表中的数据，回答下列问题：
    （1）表示样品与稀硫酸恰好完全反应的是上表中第
     
     次操作；
    （2）样品中锌的质量分数是多少？
    （3）实验中所用稀硫酸溶液中溶质的质量分数？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    老师为同学们提供了如图所示的实验装置．请按要求回答下列问题：

    （1）写出仪器①的名称
     
    ；该仪器下端管口伸入到液面以下的原因是
     

    （2）要组装一套“随开随用，随关随停”制取干燥二氧化碳的实验装置，选择装置的接口顺序是
     
    （填接口序号）；
    （3）若选择装置A制氧气，反应的化学方程式为
     
    ；
    （4）乙炔（C2H2）俗称电石气，是一种无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水．实验室 常用块状碳化钙（CaC2）与水反应制乙炔，同时有氢氧化钙生 成，该反应非常剧烈．则反应的化学方程式为
     
    ，从图中选 择实验室制乙炔所用的最佳发生装置是
     
    （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用锌块和稀硫酸反应制取氢气，若用2.6克锌和稀硫酸反应．则：化学方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    （1）可制取多少克氢气？
    （2）理论上需要质量分数为2%的稀硫酸溶液多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用微粒的观点解释下列事实．
    （1）碘固体（I2）和碘蒸气都能使淀粉变蓝．
    （2）等质量的碘固体和碘蒸气比较，碘蒸气的体积远大于碘固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学知识在生产、生活中有着非常广泛的应用．
    （1）“524红薯”中的钙元素被誉为“人体中的钢筋混凝土”．婴幼儿缺钙易得
     
    病．
    （2）饭后油腻腻的餐具清洗起来非常困难，但在水中加入一点洗涤剂，就容易洗干净了．在此过程中，洗涤剂对油污起到了
     
    作用．

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