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    【题目】成语结构精巧，言简意赅，是汉语言中的精品，下列成语中涉及化学变化的是（ ）
    A.磨杵成针
    B.沙里淘金
    C.花香四溢
    D.百炼成钢

    【答案】D
    【解析】解：A、磨杵成针过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． B、沙里淘金过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    C、花香四溢过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    D、百炼成钢过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
    故选D．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】溶解度的相对大小是判断物质溶解性的依据，请回答：
    图1是a、b、c、d四种固体物质的溶解度曲线；下表是这些固体物质在部分温度时的溶解度．

    NaCl

    KCl

    NH4Cl

    KNO3

    10℃

    35.8g

    31.0g

    33.3g

    20.9g

    60℃

    37.3g

    45.5g

    55.2g

    110.0g


    （1）图中a曲线表示（填物质名称）的溶解度曲线；若要从a与d的混合物中得到a，通常采用方法使其结晶．
    （2）40℃时，比较a、c溶解度的大小：a（填“＜”或“＞”）c．要使a的饱和溶液变为不饱和溶液，除加水之外还可采用的方法是 ．
    （3）60℃时硝酸钾饱和溶液中溶质的质量分数约为 ． （计算精确到0.1%）
    （4）60℃时配制100g硝酸钾饱和溶液，图2是配制过程的一些操作： 用序号A、B、C、D、E表示正确的实验操作顺序：；
    称量时，分别在天平左右两盘放上纸片，调节平衡后，（填序号）．
    A．先移动游码到所需要位置，再左盘添加硝酸钾直到天平平衡
    B．先左盘添加所需要的硝酸钾，再右盘加砝码，移动游码直到天平平衡
    C．先右盘加砝码，再移动游码，最后左盘加硝酸钾直到天平平衡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列属于化学变化的是（ ）
    A.西瓜榨汁
    B.给球打气
    C.蜡烛燃烧
    D.电灯发光

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质能提供丰富蛋白质的是（ ）
    A.西红柿
    B.大米
    C.鸡蛋
    D.花生油

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化肥属于含磷复合肥料的是（ ）
    A.Ca（H2PO4）2
    B.KNO3
    C.（NH4）2HPO4
    D.NH4NO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用化学用语回答下列问题： 相对分子质量最小的氧化物是；保持氧气化学性质的最小微粒是；碘酒中的溶剂是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列各组离子在酸性水溶液中能大量共存的是（ ）
    A.Fe2+、Ca2+、CO32﹣、OH﹣
    B.Na+、SO42﹣、Cl﹣、OH﹣
    C.Ba2+、H+、Cl﹣、OH﹣
    D.Na+、NH4+、NO3﹣、Cl﹣

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列图象能正确反映对应变化关系的是（ ）
    A.
    电解水一段时间
    B.
    测定空气中氧气的含量
    C.
    加热氯酸钾制氧气
    D.
    一定量高锰酸钾加热制氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有下列实验装置图，结合该图回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：① ．
    （2）实验室选用A装置来制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，
    若要收集比较纯净的氧气，可选用的收集装置是（填序号）．收集完后，将带火星
    的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则可能的原因是 ． 欲调
    整装置A中试管的倾斜角度，应调节上图圆圈中A、B、C处哪个按钮：
    （3）查阅资料：①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合制取二氧化碳
    气体；②通常情况下，二氧化碳（CO2）是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水的气
    体．根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从A～E中可以选择制取CO2的装置组合
    是 ． 若用F装置来收集二氧化碳，气体可以从（填“a”或“b”）端通入．
    （4）过氧化氢也可用于实验室制取氧气，相比于高锰酸钾，用过氧化氢则更好，理由是（至少写出2点） ， 用过氧化氢制取氧气时，需要用到催化剂，设计如下四种实验，比较二氧化锰和氧化铜对过氧化氢溶液制取氧气时的催化作用，其中观察效果最差的是（填序号）．

    A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
    B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两个试管内产生气泡的快慢
    C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
    D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间．

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